MUHAMMAD AMRULLAH HIDAYAT 1810111310012

Hasil analisis dokumen untuk pernyataan 1 A. Model pengembangan perangkat ini seperti yang disarankan oleh Thiagarajan, Semmel dan Semmel. Model ini terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu Define, Design, Develop, and Disseminate atau diadaptasikan dalam bahasa Indonesia menjadi Model 4-P, yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran (Ibrahim, 2003). 1) Tahap Pendefinisian (define), ada 5 langkah pokok di dalam tahap ini, yaitu: a) Analisis ujung depan, dengan mempertimbangkan kurikulum yang berlaku. Langkah ini dilakukan untuk memahami apa yang diinginkan oleh kurikulum dan bagaimana kurikulum dapat diterapkan dalam pembelajaran. b) Analisis siswa, dengan memperhatikan ciri, kemampuan, pengalaman siswa. Analisis siswa berguna untuk merancang pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa. Dengan analisis ini pembelajaran akan dirancang agar menempatkan siswa sesuai dengan kapasitasnya, sehingga pembelajaran yang dilakukan tidak membuat siswa merasa terbebani atau terpaksa, melainkan siswa merasa perlu untuk mengikuti pembelajaran. c) Analisis tugas, mencakup: analisis struktur isi, analisis prosedural. Kedua hal tersebut harus dirumuskan dengan jelas, agar siswa dapat mengerjakan tugas dengan tepat sesuai yang diinginkan guru. d) Analisis konsep, mengidentifikasi konsep-konsep yang akan diajarkan, menghasilkan peta konsep. Bisa dikatakan bahwa menyampaikan konsep adalah salah satu bagian tersulit dalam pembelajaran. Dalam banyak materi pembelajaran sejarah konsep tidak dapat disampaikan secara langsung, melainkan harus dibungkus dengan cerita/fakta yang terjadi.