BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMEN ADAYLARININ SAĞLIK ALGILARININ BELİRLENMESİ

Sağlık, yalnızca hastalık varlığı veya yokluğu olarak tanımlanmak yerine, fizyolojik, bilişsel, duygusal ve sosyal boyutlarda tam anlamıyla iyi olma hali olarak kavramsallaştırılmaktadır. Bu tam iyilik haline ulaşma, çok sayıda faktöre bağlıdır. Sağlığın olumlu belirleyicilerinden biri olarak fiziksel aktivite, spor yoluyla ortaya konulmaktadır. Sporun, bedensel, zihinsel ve sosyal iyilik haline olan katkıları; motorik beceri ve özelliklerin geliştirilmesiyle sağlık üzerinde belirleyici etkiler oluşturduğu gözlemlenmektedir. Beden eğitimi öğretmen adaylarının, sağlıklı yaşam biçimlerinin yaygınlaştırılmasında ve öğrencilere örnek teşkil etme potansiyelleri göz önüne alındığında, bu grubun sağlık algılarının incelenmesi büyük önem taşımaktadır. Bu bağlamda, çalışmanın amacı beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının sağlık algılarını belirlemektir. Nicel araştırma yaklaşımı çerçevesinde yürütülen bu çalışma, Trabzon Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi’nde lisans eğitimi alan 202 beden eğitimi ve spor öğretmen adayını örneklem olarak ele almaktadır. Veri toplama aracı olarak Sağlık Algısı Ölçeği ile Kişisel Bilgi Formu kullanılmış; verilerin analizinde ise t-test, ANOVA ve Tukey çoklu karşılaştırma testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, sağlık algısı ölçeğinin kontrol merkezi alt (KM) boyutunda cinsiyet değişkeni açısından anlamlı farklılıklar (p