Alunos com autismo: Transição do ensino

O autismo é caracterizado em um distúrbio de neurodesenvolvimento, apresentando desenvolvimento atípico e intervenções comportamentais, a transição educacional dos autistas exige um planejamento e estratégias que visem e facilitem a adaptação. A objetividade deste artigo delimita na identificação de dados pertinentes que agreguem informações precisas sobre os autistas e o processo de transição educacional. Esse estudo é importante para identificar os fatores que permeiam os autistas e delimitar como o processo de transição interfere na formação pedagógica desse público. Os autores citados nesse artigo trouxeram dados relevantes e pertinentes contribuindo para o entendimento sobre autismo e transição escolar, na escolha desses foi levado em consideração, ano de publicação, conteúdo abordado e periódico de publicação. O artigo tem uma metodologia bibliográfica, com uma pesquisa qualitativa, descritiva e explicativa. A transição do ensino pode ser um processo complexo, caso não tenha um bom planejamento, que promova inclusão e socialização dos autistas. Palavras-chave Ensino. Autismo. Educação. Aprendizagem. Inclusão