Desafíos en la escritura de géneros discursivos científicos en el centro de lectura y escritura (CELEE) de la Universidad Autónoma de Occidente

La escritura de los géneros científicos en la universidad forma parte de uno de sus intereses formativos, que va desde la transmisión y consolidación de saberes en una disciplina, hasta la verificación de temas y métodos en un campo. El objetivo de esta investigación es identificar los principales desafíos en la escritura de géneros discursivos científicos que tienen los estudiantes. Para ello, se analizan cualitativa y cuantitativamente 211 registros de atenciones sobre la escritura de diversos géneros científicos. Los resultados preliminares revelan que al final del proceso formativo es cuando más se demanda la escritura de estos géneros. Así mismo, el programa de Ingeniería Biomédica es el pregrado con mayores solicitudes de escritura de un género discursivo como el artículo de investigación. Estos hallazgos refuerzan la necesidad —y la oportunidad— de fortalecer el Centro de Lectura y Escritura (CELEE) como un dispositivo institucional que apoya e impulsa iniciativas de enseñanza de la escritura a través del currículum y a lo largo de las etapas formativas.