Los títeres como herramienta en la inteligencia emocional dentro del aula

El objetivo general de la presente investigación fue describir el uso de los títeres como herramienta en la inteligencia emocional dentro del aula. Se desarrolló a partir del paradigma cuantitativo, de tipo descriptiva y se complementa con un diseño documental-bibliográfico. Recolectando la información de los artículos arbitrados, trabajos de grado, entre otros. Se abordó, el método analítico, orientando y complementando el estudio de aspectos particulares, explorados en el análisis de contenido escrito, a través del método analítico-sintético. Se examinó la información seleccionada a través de la técnica de análisis de contenido, reuniendo aspectos teóricos sobre el tema abordado. Se concluye que, el uso de títeres ha demostrado ser sumamente beneficioso y efectivo para el desarrollo completo y holístico de las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes. La interacción cercana y constante con títeres, en diversos contextos, facilita y promueve el desarrollo emocional en el aula.