A contribuição da EJA/EPT na inserção territorial do campus avançado Sombrio

A tríade ensino, pesquisa e extensão constitui a referência dos Institutos Federais (IFs) no processo formativo e no desenvolvimento dos territórios adstritos aos campi. Quanto maior a inserção dos campi no território, maior será a proximidade aos Arranjos Produtivos Locais (APLs) e dinâmicas territoriais. Os Cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA) integrados à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) podem contribuir nesse processo, pois agregam, em geral, estudantes trabalhadores. Com base nesses pressupostos, o projeto intitulado “A EJA integrada à EPT como um ativo territorial do Instituto Federal Catarinense - Campus Avançado Sombrio (IFC-CAS)” teve por objetivo fortalecer a EJA-EPT nas dimensões do ensino, pesquisa, extensão e, em consequência, da inovação, podendo constituir-se como um ativo territorial. Para isso, o projeto buscou compreender como a EJA-EPT vem sendo contemplada na Instituição, seja no Curso de Licenciatura em Matemática, seja no Curso ofertado em parceria com uma Escola da Rede Pública. Assim como, verificar junto a alguns APLs de Sombrio e dos municípios limítrofes (Jacinto Machado e Balneário Gaivota), as demandas por cursos na área de EJA-EPT. A metodologia utilizada foi baseada na observação participante e no uso de questionários e entrevistas. Entre as principais conclusões da pesquisa, podem ser citadas: significativo potencial para Cursos EJA/EPT na área de gestão, administração, informática e turismo rural; desconhecimento por parte da comunidade externa da possibilidade de frequentar cursos de EJA-EPT no IFC; pouco destaque conferido à EJA-EPT na Licenciatura em Matemática; boa receptividade da EJA-EPT por parte dos discentes da Escola Parceira.