Upaya Pengendalian Dampak Negatif Literasi Digital Bagi Siswa Sekolah Dasar

Di era digital ini, siswa Sekolah Dasar (SD) semakin mudah terpapar informasi dan teknologi digital. Hal ini memiliki dampak positif dan negatif. Dampak positifnya, siswa dapat belajar banyak hal dan mengakses informasi dengan mudah. Namun, dampak negatifnya juga perlu diwaspadai, seperti cyberbullying, konten negatif, dan kecanduan internet. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya pengendalian dampak negatif literasi digital bagi siswa SD. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membahas upaya pengendalian dampak negatif literasi digital bagi siswa SD. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu Kepala sekolah, guru dan seluruh siswa SDN Gadingkulon 2 Teknik pengumpulan data melalui tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data melalui reduksi data, menyajikan data, mengambil dan verifikasi data menjadi laporan. Berdasarkan hasil studi literatur, terdapat beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk mengendalikan dampak negatif literasi digital bagi siswa SDN Gadingkulon 2, antara lain: (1) Pendidikan literasi digital: Memberikan pendidikan literasi digital kepada siswa SDN Gadingkulon 2 untuk membantu mereka memahami cara menggunakan internet dengan aman dan bertanggung jawab, (2) Pemantauan orang tua: Orang tua perlu memantau aktivitas online anak-anak mereka dan membatasi waktu penggunaan internet, (3) Filter konten: Menggunakan filter konten untuk memblokir akses ke konten negatif, (4) Peraturan sekolah: Membuat peraturan sekolah tentang penggunaan internet dan media sosial, (5) Keterlibatan komunitas: Melibatkan komunitas dalam upaya pengendalian dampak negatif literasi digital. Pengendalian dampak negatif literasi digital bagi siswa SDN Gadingkulon 2 merupakan tanggung jawab bersama. Perlu dilakukan upaya kolaboratif dari berbagai pihak, seperti sekolah, orang tua, dan komunitas.