IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Tempat penelitian ini di SDN 42/IV Kota Jambi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan siswa. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan kualitatif fenomenologis dan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan pendekatan Milles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar dimulai pada tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar telah dilaksanakan dengan baik dengan memperhatikan elemen-elemen yang berdiferensiasi. Kolaborasi berbagai pihak terus diupayakan guna menciptakan pembelajaran yang berkualitas dan memfasilitasi siswa untuk belajar sesuai dengan kesiapan, minat dan profil belajar siswa.