SOSYAL ve DUYUŞSAL ÖĞRENME (Kuramdan Uygulamaya)

Günümüz formal eğitimi, bütüncül yaklaşım ve kapsayıcılığı açısından geçmişe göre çok daha önemli sorumluluklar yüklenmiştir. Çünkü global dünya, evrensel birey tipini talep etmektedir. Evrensel birey profili de, problem çözme yeteneği yüksek, analitik ve yaratıcı düşünebilen, çeşitli akıl yürütme yöntemlerini kullanabilen, karar verme becerileri yüksek, öz-yönetim, kişiler arası ilişki yeteneğinin etkili olması gibi sayılabilecek onlarca beceri ve yetkinlikleri gerektiren sosyal ve duyuşsal davranış özelliklerini gerektirmektedir. Bu durum, ihtiyaç duyulan öğrenme yaşantıları, bilişsel, duyuşsal ve psikomotor davranışların aynı oranda önemsenerek, öğrencilerin eğitsel, mesleki ve kişisel özelliklerinin bütüncül bir şeklide ele alınmasını zorunlu kılmıştır. Ürün odaklı nicel bir anlayışı zorunlu kılan sonuç değerlendirmeye dayalı geleneksel öğrenme-öğretme alışkanlığından hızla uzaklaşarak, yaratıcılığı destekleyen birey ve süreç odaklı, nitelik kaygısı taşıyan bir eğitim anlayışının yaygınlaşması dileği ile…. Tüm bölüm yazarlarımıza emeklerinden ve kitabımıza olan değerli katkılarından dolayı teşekkür ederim. Sosyal duygusal öğretim süreçlerini, çıktılarını ve paydaşlarını kuramsal ve uygulamaya yönelik olarak ele alan Sosyal ve Duyuşsal Öğrenme (Kuramdan Uygulamaya) kitabının öğretmen, öğrenci, okul yöneticisi ve ebeveynler ile akademisyenlere katkı sağlamasını diliyorum. Editör Doç. Dr. Meltem YALIN UÇAR