Ensinar a aprender, aprender a ensinar: um olhar sobre uma prática pedagógica

A ação do ato de aprender e ensinar encontra-se conexa com as nossas acepções, sendo esta compreendida como toda experiência vivida, sentida ou compartilhada. Neste sentido, este trabalho surgiu de uma prática pedagógica desenvolvida por meio da disciplina Pesquisa e Estágio, do Programa de Pós-Graduação Strito Sensu, no Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, do Centro Universitário UNIVATES e, posteriormente, problematizada na disciplina Ensinar e Aprender Investigando. Desta forma, o objetivo desse trabalho é realizar uma reflexão acerca de uma prática pedagógica, conjeturando suas implicações, durante o processo de ensinar e aprender. Para a realização dessa prática pedagógica o procedimento metodológico está pautado em pesquisa qualitativa, com aplicação de questionários pré e pós atividade pedagógica. Utilizando como recurso tecnológico o software Modellus, foi possível observar a existência de uma articulação entre o domínio do conhecimento teórico com os conceitos. No entanto, vale ressaltar que durante o processo de desenvolvimento dessa reflexão a respeito de uma prática educativa, foi de suma importância compreender a postura do docente como professor/pesquisador, principalmente levando em consideração que tivemos de refletir a respeito da própria prática docente, o que não se constituiu como uma ação simples de realizar.