AUTOAVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE PEDAGOGAS DE UMA ESCOLA DE CRICIÚMA/SC

RESUMO: A fluência do professor no uso das tecnologias digitais de comunicação e informação (TDIC) é temática recorrente em pesquisas e que tomou contornos muito particulares por conta da pandemia da COVID-19. Com o Ensino Remoto Emergencial, formato que possibilitou a continuidade da educação e mudou a prática dos professores, as competências digitais se tornaram essenciais para o trabalho docente. Diante disso, a pesquisa buscou analisar o nível de apropriação de competência digital de pedagogas do ensino fundamental anos iniciais de uma escola da rede municipal de Criciúma/SC. A opção metodológica adotada foi a pesquisa descritiva, bibliográfica e estudo de campo com abordagem quantitativa. O estudo abordou as TDIC e sua aplicação na educação, as competências digitais dos professores e a sua autoavaliação apontando instrumentos para autoavaliação. A pesquisa foi aplicada em uma escola da rede municipal de Criciúma/SC envolvendo oito pedagogas. Foi utilizado, como instrumento de autoavaliação, o Guia EduTec do Cieb. A partir da descrição do cenário pesquisado e a interpretação dos resultados pôde-se concluir que, de forma geral, os professores usam pontualmente as tecnologias como apoio ao ensino, caracterizando a apropriação como nível de familiarização. Com os resultados da pesquisa espera-se contribuir na reflexão sobre a apropriação para o uso de TDIC na prática pedagógica e com informações para o planejamento de jornadas formativas mais efetivas envolvendo os recursos tecnológicos.PALAVRAS-CHAVE: Competências Digitais do Professor. Avaliação de Competências Digitais. Instrumento de autoavaliação. Tecnologia Digital de Informação e Comunicação.