O FORTALECIMENTO DOS LAÇOS ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA DOS ALUNOS COM DEFICIENCIA NA APRENDIZAGEM

Este estudo teve como objetivo analisar o fortalecimento dos laços, entre a escola e a família de dois alunos com deficiência de aprendizagem, no quarto ano da Escola Municipal Amarise Soares Cavalcante em Santana do São Francisco/SE. Justifica-se a escolha do tema a partir da observação do distanciamento entre esses parceiros na vivencia diária dos alunos/filhos durante o momento de Estágio Curricular Supervisionado. A problemática que conduziu a pesquisa estava centrada em saber qual a importância do fortalecimento dos laços entre a escola e a família para ressignificar a aprendizagem dos alunos com deficiência? Para responder essa questão, o estudo foi organizado para refletir sobre as concepções acerca da família e da escola, as possíveis formas de relacionamento entre a escola e a família dos alunos com deficiência segundo a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2017). A metodologia utilizada foi do tipo exploratória envolvendo estudo de caso, analisando literaturas que discutem as temáticas abordadas pelo estudo, como se dão os laços entre a escola e as famílias, e qual o papel no fortalecimento dessa parceria para a aprendizagem. Também houve a pesquisa na Escola Municipal Amarise Soares Cavalcante onde foram identificados dois alunos com diagnóstico de Autismo e TDAH na turma do quarto ano do Ensino Fundamental e verificada a necessidade de melhorar a interação entre as instituições em questão de forma que a aprendizagem destes conquistasse os objetivos da educação especial inclusiva. Então, foi sugerido a Coordenação Pedagógica da escola, a intensificação de encontros para compartilhamento de informações e discutir sobre o papel de cada uma das isntituições na construção da aprendizagem significativa no. Conclui-se que o estudo permitiu não apenas a conquista de aprendizagens acerca da temática discutida, mas também a possibilidade de possíveis intervenções que sejam capazes de contribuir qualificar a educação de estudantes com deficiências.