Práticas espaciais no contexto globalização: elementos teóricos para o ensino de Geografia na Educação Básica

A finalidade deste trabalho é discutir elementos teóricos sobre práticas espaciais no contexto de influências da globalização contemporânea como contribuição para o ensino de Geografia na Educação Básica. Para tanto, utiliza-se metodologicamente a perspectiva da pesquisa qualitativa. Sendo assim, efetuou-se o procedimento bibliográfico por meio de unidades temáticas: práticas espaciais, globalização contemporânea e o ensino de Geografia.  Para sistematizar a análise da coleta de dados, opera-se com a metodologia da análise de conteúdo na verificação de indicadores em palavras ou frases nos posicionamentos dos autores das fontes bibliográficas. Este trabalho centra-se em três pilares: as práticas espaciais, os impactos da globalização contemporânea e a função social do ensino de Geografia. Os resultados apontam que para a definição conceitual de práticas espaciais como sendo um conjunto sistêmico de ações sociais espacialmente localizadas, as quais são mediadas por sistemas de instrumentos materiais-simbólicos. Tais práticas são efetuadas por diferentes atores sociais para satisfazer suas necessidades ou da sociedade. Elas desdobram-se na produção e organização do espaço geográfico. Tais ações espaciais configuram-se cada vez mais enigmáticas perante o contexto de expansão do processo de globalização na contemporaneidade. Nesse sentido, a Geografia na escola básica, contribui para a análise geográfica dos fenômenos espaciais de forma crítica por meio da operação com o  modo de  pensar geograficamente.