Dinámicas de integración educativa tras la COVID 19

Debido al COVID 19, la forma de trabajo de la escuela cambió radicalmente a nivel mundial y se trasladó al hogar junto con todos sus problemas de enseñanza y aprendizaje que debieron ser afrontados por las familias. El objetivo es analizar los diversos factores que permiten una adecuada integración entre la escuela y la familia para el beneficio del estudiante.  La investigación se basa en una revisión sistémica teórica de la literatura correspondiente de diversos artículos científicos en materias de educación publicados en revistas indexadas durante los últimos seis años; abordando la problemática desde tres perspectivas: el involucramiento de los padres en el aprendizaje de sus hijos; los canales de comunicación entre la escuela y la familia y la participación de la familia en la gestión y actividades de la escuela. Llegando a la conclusión que la familia cumple un papel fundamental, pero no está preparada para responder a los nuevos retos que surgió por la pandemia, marcando una gran brecha socio-económica, la cual influyó en la comunicación entre estudiantes, docentes y padres de familia, siendo la escuela pública las más perjudicada. Palabras clave: Familia, educación, escuela, comunicación, pandemia.