MANAJEMEN KURIKULUM DALAM PENDIDIKAN DERADIKALISASI: MENJEMBATANI KESENJANGAN ANTARA TEORI TOLERANSI DAN PRAKTIK LAPANGAN

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen kurikulum dalam pendidikan deradikalisasi di Yayasan Lingkar Perdamaian (YLP) serta menjelaskan bagaimana kurikulum berbasis toleransi menjembatani kesenjangan antara konsep toleransi dan praktik lapangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum deradikalisasi di YLP dilaksanakan secara holistik melalui tahapan perencanaan, implementasi, dan evaluasi yang mengintegrasikan nilai toleransi, moderasi beragama, pemberdayaan ekonomi, dan reintegrasi sosial. Pendekatan tersebut berkontribusi dalam membangun pemahaman keagamaan yang lebih moderat, meningkatkan partisipasi sosial, serta mendukung kemandirian ekonomi peserta. Temuan ini menegaskan bahwa manajemen kurikulum dalam pendidikan deradikalisasi tidak hanya berfungsi sebagai sistem pembelajaran, tetapi juga sebagai instrumen transformasi sosial. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa penguatan model manajemen kurikulum deradikalisasi yang adaptif, kontekstual, dan berkelanjutan bagi pengembangan pendidikan toleransi di Indonesia.