Javascript must be enabled to continue!
Catherine Earnshaw e Nelly Dean: gênero e classe social em “O morro dos ventos uivantes” de Emily Brontë
View through CrossRef
A obra “O Morro dos Ventos Uivantes”, publicada em 1847, pela poetisa e romancista inglesa Emily Brontë é objeto de estudo de diversas áreas do conhecimento, por apresentar temas complexos e personagens bem construídos. O livro traz uma teia de personagens envoltos em temas essencialmente góticos misturados com questões sociais daquele contexto, permitindo, assim, inúmeras interpretações e estudos. O presente projeto tem por objetivo geral entender as personagens Catherine Earnshaw e Nelly Dean, da obra “O Morro dos Ventos Uivantes”, sob as óticas de classe social e gênero; como objetivo específico busca compreender como a classe social e as condições de gênero estão presentes na construção de ambas e influenciam suas relações e também qual ótica prevalece em determinadas situações. Para sua realização, utilizamos materiais dos estudos bakhtinianos de Análise do Discurso por Beth Brait (2006), Análise de Classe Social com base nos estudos de Terry Eagleton (2005), de Literatura Feminina através de ensaios e outros escritos de Virginia Woolf (2019), e análises aprofundadas de pesquisadores dedicados à obra de Brontë. Espera-se, com esta pesquisa, entender como as questões de gênero e classe social estão presentes na construção das duas personagens e como influenciam suas relações e qual ótica prevalece para cada personagem.
Title: Catherine Earnshaw e Nelly Dean: gênero e classe social em “O morro dos ventos uivantes” de Emily Brontë
Description:
A obra “O Morro dos Ventos Uivantes”, publicada em 1847, pela poetisa e romancista inglesa Emily Brontë é objeto de estudo de diversas áreas do conhecimento, por apresentar temas complexos e personagens bem construídos.
O livro traz uma teia de personagens envoltos em temas essencialmente góticos misturados com questões sociais daquele contexto, permitindo, assim, inúmeras interpretações e estudos.
O presente projeto tem por objetivo geral entender as personagens Catherine Earnshaw e Nelly Dean, da obra “O Morro dos Ventos Uivantes”, sob as óticas de classe social e gênero; como objetivo específico busca compreender como a classe social e as condições de gênero estão presentes na construção de ambas e influenciam suas relações e também qual ótica prevalece em determinadas situações.
Para sua realização, utilizamos materiais dos estudos bakhtinianos de Análise do Discurso por Beth Brait (2006), Análise de Classe Social com base nos estudos de Terry Eagleton (2005), de Literatura Feminina através de ensaios e outros escritos de Virginia Woolf (2019), e análises aprofundadas de pesquisadores dedicados à obra de Brontë.
Espera-se, com esta pesquisa, entender como as questões de gênero e classe social estão presentes na construção das duas personagens e como influenciam suas relações e qual ótica prevalece para cada personagem.
Related Results
Defense Mecahnims in Emily Bronte's Wuthering Heights: How Catherine Earnshaw Deal with Egocentricity
Defense Mecahnims in Emily Bronte's Wuthering Heights: How Catherine Earnshaw Deal with Egocentricity
This study aims to determine the personality of Catherine Earnshaw, who is the protagonist of the novel Wuthering Heights. The novel Wuthering Heights has a gothic theme and a trag...
“Deixe-me entrar”, “deixe-me sair”: uma janela entre O morro dos ventos uivantes, de Emily Brontë e Vulgo Grace, de Margaret Atwood
“Deixe-me entrar”, “deixe-me sair”: uma janela entre O morro dos ventos uivantes, de Emily Brontë e Vulgo Grace, de Margaret Atwood
Este artigo propõe uma aproximação entre duas obras que podem ser alocadas dentro da tradição literária gótica: O morro dos ventos uivantes (1847), da autora inglesa Emily Brontë e...
Invitation or Sexual Harassment?
Invitation or Sexual Harassment?
This article aims to analyse an intercultural telephone invitation given by a Chinese tutor to an Australian student, and highlight general principles of intercultural invitations....
Brontë countries: nation, gender and place in the literary landscapes of Haworth and Brussels
Brontë countries: nation, gender and place in the literary landscapes of Haworth and Brussels
This chapter assesses the legacy of Charlotte Brontë as it is bound up with a legacy of place. It seeks to reassert the overlooked afterlife of Brontë in Brussels through analyses ...
Pesquisa em Engenharia: Ciência e Aplicação
Pesquisa em Engenharia: Ciência e Aplicação
Neste livro são apresentados resultados de trabalhos científicos aplicados à grande área de Engenharia. De abordagem objetiva, a obra se mostra de grande relevância para graduandos...
SILVA, Marta Regina Paulo da; MAFRA, Jason Ferreira (org.). Paulo Freire e a Educação das Crianças. São Paulo: BT Acadêmica, 2020
SILVA, Marta Regina Paulo da; MAFRA, Jason Ferreira (org.). Paulo Freire e a Educação das Crianças. São Paulo: BT Acadêmica, 2020
Paulo Freire é conhecido internacionalmente por sua dedicação e preocupação com a alfabetização de adultos, além, obviamente, de sua luta por uma educação libertadora, dialógica e ...
IMAGINÁRIO E FANTÁSTICO EM PERSPECTIVA COMPARADA: LYGIA FAGUNDES TELLES E EMILY JANE BRONTË
IMAGINÁRIO E FANTÁSTICO EM PERSPECTIVA COMPARADA: LYGIA FAGUNDES TELLES E EMILY JANE BRONTË
O presente trabalho baseia-se em atividade de análise textual, com foco nos estudos comparativos de literatura, a partir das relações estabelecidas entre o conto Venha ver o Pôr do...
Contribuições para o Plano de Manejo de propostas de Unidades de Conservação em Santa Maria/RS
Contribuições para o Plano de Manejo de propostas de Unidades de Conservação em Santa Maria/RS
ResumoEsse trabalho tem o objetivo de realizar estudos técnicos de zoneamento ambiental para subsidiar diretrizes para o plano de manejo nas áreas do Parque São Vicente Pallotti e ...

