Mikhail Bakhtin

Pela primeira vez na história da pedagogia russa, os autores apresentam uma reconstrução do percurso e da vida profissional do eminente pensador russo M. M. Bakhtin (1895-1975) no campo pedagógico. Com base em materiais de arquivo e em pesquisa biográfica, são apresentadas as principais etapas da atividade docente de Bakhtin – desde a tutoria durante seus anos de ensino fundamental até o magistério no Instituto Pedagógico e na Universidade da Mordóvia, no período pós-guerra. Os autores argumentam que o componente pedagógico da biografia científica de Bakhtin ocupa um lugar não menos significativo do que seu trabalho de pesquisa. Além disso, para a maioria daqueles que o conheceram na vida cotidiana – seus alunos, graduados e pessoas que conviveram com ele em diversas circunstâncias – Bakhtin, o professor, não foi menos importante do que Bakhtin, o cientista. Isso é confirmado pelas memórias e cartas de alunos e alunas de Bakhtin, bem como por dedicatórias em livros presenteados. Ao longo dos anos de sua carreira docente, Bakhtin desenvolveu sua própria compreensão das tarefas de criação e educação, sua própria filosofia de educação, que pode ser chamada de “pedagogia da responsabilidade”. O artigo apresenta uma análise do rascunho do discurso de M. M. Bakhtin aos formandos da Faculdade de História e Filologia da Universidade da Mordóvia, o qual contém os princípios fundamentais de sua “pedagogia da responsabilidade”. Esses princípios correspondem claramente aos fundamentos do programa filosófico e ético inicial de Bakhtin. A responsabilidade pelo próprio trabalho e pelos próprios alunos é o princípio mais importante que Bakhtin destaca nesse texto. Segundo ele, o que transforma professores em verdadeiros educadores é a continuidade da tradição, a fidelidade à escolha e a oposição à indiferença.