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PROCESSOS FORMATIVOS À LUZ DA ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO
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Resumo (até 150 palavras)
Este texto demonstra uma investigação sobre como ocorrem os processos formativos dos sujeitos que atuam na Educação Infantil, à luz da Atividade Orientadora de Ensino (AOE), por meio de uma revisão de literatura do tipo integrativa. Os descritores foram “Atividade Orientadora de Ensino”, “matemática” e o operador boleano AND. A busca foi realizada no Banco de Teses e Dissertações da CAPES e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD, adotando filtro temporal entre 2019 e 2023. Após a definição e aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, três dissertações de mestrado foram selecionadas, analisadas, categorizadas e interpretadas. Concluiu-se que os processos formativos dos sujeitos das atividades de ensino e aprendizagem da Educação Infantil, à luz da AOE, ocorrem por meio de Situações Desencadeadoras de Aprendizagem (SDA). Os professores desenvolvem ações de ensino intencionalmente organizadas para desencadear a apropriação de nexos conceituais pelas crianças, ao realizarem ações de aprendizagem.
USCS Universidade Municipal de Sao Caetano do Sul
Title: PROCESSOS FORMATIVOS À LUZ DA ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO
Description:
Resumo (até 150 palavras)
Este texto demonstra uma investigação sobre como ocorrem os processos formativos dos sujeitos que atuam na Educação Infantil, à luz da Atividade Orientadora de Ensino (AOE), por meio de uma revisão de literatura do tipo integrativa.
Os descritores foram “Atividade Orientadora de Ensino”, “matemática” e o operador boleano AND.
A busca foi realizada no Banco de Teses e Dissertações da CAPES e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD, adotando filtro temporal entre 2019 e 2023.
Após a definição e aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, três dissertações de mestrado foram selecionadas, analisadas, categorizadas e interpretadas.
Concluiu-se que os processos formativos dos sujeitos das atividades de ensino e aprendizagem da Educação Infantil, à luz da AOE, ocorrem por meio de Situações Desencadeadoras de Aprendizagem (SDA).
Os professores desenvolvem ações de ensino intencionalmente organizadas para desencadear a apropriação de nexos conceituais pelas crianças, ao realizarem ações de aprendizagem.
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