Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
STRATEGI GURU DALAM MENGAJAR BAHASA ARAB DI MTS MIFTAHUDDIN RANTAU KUJANG JENAMAS
View through CrossRef
Untuk mencapai pendidikan yang berkualitas, penting untuk menerapkan strategi yang efektif dalam proses belajar mengajar, terutama terkait dengan strategi guru dalam pengajaran bahasa. Ttujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran apa yang dipakai oleh guru bahasa Arab dalam mengajar bahasa Arab di MTs Miftahuddin Rantau Kujang Jenamas dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat guru saat mengajar bahasa Arab. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah guru bahasa Arab di MTs Miftahuddin Rantau Kujang Jenamas, sementara objek penelitian adalah strategi yang diterapkan oleh guru dalam mengajar bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan oleh guru meliputi: a) Strategi Simulasi; b) Strategi Tanya Jawab; c) Strategi Mengulang; d) Strategi Menghafal; dan e) Strategi Kelompok Kecil. Faktor pendukung dalam strategi pengajaran bahasa Arab adalah keberadaan guru yang kompeten dan motivasi yang tinggi. Sedangkan faktor penghambat utama adalah lingkungan belajar yang kurang kondusif.
Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang
Title: STRATEGI GURU DALAM MENGAJAR BAHASA ARAB DI MTS MIFTAHUDDIN RANTAU KUJANG JENAMAS
Description:
Untuk mencapai pendidikan yang berkualitas, penting untuk menerapkan strategi yang efektif dalam proses belajar mengajar, terutama terkait dengan strategi guru dalam pengajaran bahasa.
Ttujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran apa yang dipakai oleh guru bahasa Arab dalam mengajar bahasa Arab di MTs Miftahuddin Rantau Kujang Jenamas dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat guru saat mengajar bahasa Arab.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.
Subjek penelitian adalah guru bahasa Arab di MTs Miftahuddin Rantau Kujang Jenamas, sementara objek penelitian adalah strategi yang diterapkan oleh guru dalam mengajar bahasa Arab.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan oleh guru meliputi: a) Strategi Simulasi; b) Strategi Tanya Jawab; c) Strategi Mengulang; d) Strategi Menghafal; dan e) Strategi Kelompok Kecil.
Faktor pendukung dalam strategi pengajaran bahasa Arab adalah keberadaan guru yang kompeten dan motivasi yang tinggi.
Sedangkan faktor penghambat utama adalah lingkungan belajar yang kurang kondusif.
Related Results
Analisis Kontrastif Struktur Kalimat Bahasa Arab dan Bahasa Bugis
Analisis Kontrastif Struktur Kalimat Bahasa Arab dan Bahasa Bugis
هذه الأطروحة تبحث عن تحليل التقابلى فى تركيب جمل اللغة العربية و اللغة البوغيسية ، خاصة في أنماط و أنواع جمل اللغة العربية و اللغة البوغيسية. هذه الأطروحة تهدف إلى: 1) وصف أنماط...
Motivasi Lansia Dalam Mengikuti Pembelajaran Bahasa Arab di Rumah Bimbingan Belajar Bahasa Arab Al Hazin
Motivasi Lansia Dalam Mengikuti Pembelajaran Bahasa Arab di Rumah Bimbingan Belajar Bahasa Arab Al Hazin
Ketika seseorang mengalami usia lanjut maka ia akan merasakan perubahan-perubahan baik pada secara fisik maupun psikologis, secara psikologis. Idealnya usia lanjut diisi dengan kem...
Permainan “Take Me Out” Sebagai Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Permainan “Take Me Out” Sebagai Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Bahasa Arab merupakan bahasa agama dan bahasa komunikasi internasional. Pembelajarannya di institusi pendidikan Islam merupakan keharusan, demikian pula di Program Studi Pendidikan...
Implikasi Teori Belajar Humanisme terhadap Pembelajaran Bahasa Arab / Implications of Humanistic Learning Theory on Arabic Language Learning
Implikasi Teori Belajar Humanisme terhadap Pembelajaran Bahasa Arab / Implications of Humanistic Learning Theory on Arabic Language Learning
This research aims to explore the theory of humanism in Arabic language learning, its implications for the design, implementation, and evaluation of Arabic language learning, as we...
PENGARUH PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
PENGARUH PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
The aims of this study were (1) to determine the effect of limited face-to-face learning on social science learning outcomes for VII grade students at MTs Ar Rofiqy Bogor, (2) to d...
Penggunaan Bahasa Sunda Pada Pembelajaran Bahasa Inggris
Penggunaan Bahasa Sunda Pada Pembelajaran Bahasa Inggris
ABSTRAK Bahasa Sunda merupakan bahasa pertama masyarakat Jawa Barat dan tidak sedikit orang yang menggunakan bahasa sunda diberbagai aspek kehidupan, salah satunya dalam pendidikan...
The left common iliac vein area
The left common iliac vein area
OBJECTIVE:
To analyze the normal reference left common iliac vein (LCIV) area in chronic venous disease (CVD) patients with or without May–Thurner syndrome (MTS) and it...
Management of Arabic Language Competence: Insiders’ Awareness and Experiences/ Manajemen Kompetensi Bahasa Arab: Kedasaran dan Pengalaman Anggota
Management of Arabic Language Competence: Insiders’ Awareness and Experiences/ Manajemen Kompetensi Bahasa Arab: Kedasaran dan Pengalaman Anggota
This research delves into the management of Arabic language competency within the Arabic Program, focusing on its fundamentals and members' experiences. Arabic plays a crucial role...