L’apport des expressions idiomatiques à la compréhension interculturelle. Cas des étudiants de L3 spécialisés en FLE

Le confinement imposé par l’État depuis avril 2020 à l’université algérienne nous a obligés à recourir parfois à la vidéo pour évaluer les compétences orales des étudiants3ème année de licence. L’activité proposée demandait à ces derniers de réaliser une vidéo de 4 minutes dans laquelle ils présentaient quelques expressions idiomatiques françaises et algériennes en présentant d’abord l’expression dans sa langue d’origine, puis en la traduisant en français/en arabe et en décrivant dans quel contexte l’expression est utilisée. Cette contribution vise donc à analyser l’effet de l’usage des expressions idiomatiques sur le développement de la compréhension interculturelle chez ces étudiants. Plus précisément, nous essayons de répondre aux questions suivantes : quelles sont les difficultés rencontrées par les étudiants lors des allers-retours entre l’arabe algérien et le français ? Comment parviennent-ils à s’approprier la culture de l’Autre à travers ces expressions ?