La filosofía de la educación de Antonio Millán Puelles

El artículo analiza la filosofía de la educación de Antonio Millán Puelles, proponiéndola como una respuesta crítica y constructiva a la crisis educativa contemporánea, caracterizada por el relativismo epistemológico, el constructivismo pedagógico y el utilitarismo tecnocrático. El autor expone cómo Millán Puelles, desde un enfoque realista de raíz aristotélico-tomista, concibe la educación como un proceso de introducción del ser humano en la realidad objetiva, accesible a la razón. Frente a las tendencias actuales que reducen la educación a mera instrucción técnica o a la construcción subjetiva del conocimiento, Millán Puelles reivindica el papel central de la verdad, la racionalidad y la formación moral en el quehacer educativo. En esta perspectiva, el maestro es una figura ética y racional, guía hacia la verdad, y la comunidad educativa se configura como un ámbito de transmisión de valores, más allá de la sola instrucción. El texto subraya la función formativa y trascendental de la educación, entendida como proceso integral de la persona en todas sus dimensiones: cognitiva, ética, moral y social. Se destacan también las críticas de Millán Puelles a los enfoques pedagógicos contemporáneos que, al rechazar la objetividad de la verdad y del bien, fragmentan el conocimiento y debilitan la función humanizadora de la educación. La propuesta de Millán Puelles se plantea así como una alternativa coherente y robusta que busca restituir a la educación su sentido original: formar personas racionales, morales y abiertas a la verdad, capaces de vivir éticamente y contribuir al bien común en un contexto cultural que tiende a despojar a la educación de su profundidad filosófica