Cuerpos académicos y formadores de docentes: una reconfiguración forzada en Educación Superior

El plexo de ideas que aquí presentamos sin ánimo de exhaustividad, además de tomar en cuenta las voces de diferentes investigadores, nace de las experiencias que vivimos los académicos de las instituciones de educación superior y que fueron el motivo de extensas y sensibles conversaciones que decidimos formalizar, para compartir con la comunidad educativa, con la que coincidimos por el privilegio de dedicarnos a la formación inicial y de posgrado de profesionales de la educación, así como también por desempeñamos en la educación universitaria.  Algunos de los cuestionamientos que nos animaron a escribir esta obra, y que al mismo tiempo marcaron las coordenadas por las que discurrimos, fueron los siguientes: ¿Cuál es el papel de las escuelas formadoras de docentes en el proceso de la institucionalización de la educación en México y cómo ha evolucionado con el tiempo? ¿Cuál ha sido el contexto político que ha generado la reconfiguración de la profesión docente para la Escuela Normal y para las Universidades Públicas Estatales? ¿En el marco del PRODEP cuáles son los principales desafíos o problemáticas que enfrentan los académicos de las instituciones de educación superior? ¿De qué manera influye en la vida profesional y laboral de los profesores universitarios y de los formadores de docentes, el hecho de participar en la formación y desarrollo de cuerpos académicos? ¿A qué se debe la escasa producción académica en las escuelas normales, la limitada formación de cuerpos académicos, e incluso su actual extinción? El camino institucionalmente trazado desde el PRODEP para lograr tal objetivo, ha sido bastante accidentado, lo que al principio provocó desafíos e incertidumbres y las resistencias naturales. Sin embargo, actualmente algunos docentes no solo logran hacer investigación desde los cuerpos colegiados de sus instituciones, sino que también están generando redes nacionales e internacionales de trabajo y más aún, están incursionando en el Sistema Nacional de Investigadores del CONAHCYT. Con esta obra, al mismo tiempo abrimos un espacio de diálogo, los académicos de las instituciones de educación superior debemos socializar y resocializar lo que sea necesario, encontremos cuáles son las causas que subyacen a toda esta complejidad, estudiémoslas y demos propuestas y soluciones, es parte de la responsabilidad con nosotros mismos y con la sociedad.