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La responsabilidad social universitaria (RSU) y la pedagogía de Vygotsky en universidades de Ancash, Perú
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Este estudio analiza la relación entre la responsabilidad social universitaria (RSU) y la pedagogía de Vygotsky en universidades de Ancash–Perú. Se plantea un objetivo de investigación orientado a identificar cómo los principios de interacción social y aprendizaje colaborativo de Vygotsky se reflejan en los programas de RSU y su impacto en el desarrollo de los estudiantes. La metodología usada fue de tipo básico, con un diseño no experimental y enfoque cuantitativo correlacional simple. Se recopilaron datos mediante encuestas aplicadas a 120 estudiantes de diversas universidades de Ancash. Los resultados muestran una correlación significativa entre la participación en programas de RSU y la percepción de desarrollo cognitivo y social de los estudiantes, confirmando la hipótesis de que los principios de Vygotsky están integrados en estos programas. Se concluye que la RSU en universidades peruanas potencia el desarrollo integral de los estudiantes, reforzando la importancia de la pedagogía de Vygotsky en el contexto universitario.
Title: La responsabilidad social universitaria (RSU) y la pedagogía de Vygotsky en universidades de Ancash, Perú
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Este estudio analiza la relación entre la responsabilidad social universitaria (RSU) y la pedagogía de Vygotsky en universidades de Ancash–Perú.
Se plantea un objetivo de investigación orientado a identificar cómo los principios de interacción social y aprendizaje colaborativo de Vygotsky se reflejan en los programas de RSU y su impacto en el desarrollo de los estudiantes.
La metodología usada fue de tipo básico, con un diseño no experimental y enfoque cuantitativo correlacional simple.
Se recopilaron datos mediante encuestas aplicadas a 120 estudiantes de diversas universidades de Ancash.
Los resultados muestran una correlación significativa entre la participación en programas de RSU y la percepción de desarrollo cognitivo y social de los estudiantes, confirmando la hipótesis de que los principios de Vygotsky están integrados en estos programas.
Se concluye que la RSU en universidades peruanas potencia el desarrollo integral de los estudiantes, reforzando la importancia de la pedagogía de Vygotsky en el contexto universitario.
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