La Matemática desde una visión compleja y la Ley de variedad aplicada a la educación universitaria

OBJETIVO: Reflexionar sobre la Matemática desde una visión compleja y la Ley de variedad aplicada a la educación universitaria. MÉTODO: Mediante el análisis de documentos, libros y artículos científicos relacionados con las matemáticas, se revelan las intrincadas características que definen la complejidad inherente a esta disciplina. RESULTADOS: El aprendizaje de la matemática se ajusta para preparar a estudiantes en diferentes niveles, es esencial en un Sistema Complejo Adaptable y refleja una conexión transdisciplinaria en constante evolución. La tecnología, como la inteligencia artificial y la analítica de datos, desempeña un papel importante en la educación superior, pero enfrenta desafíos culturales y éticos en su implementación. REFLEXIONES INCONCLUSAS: La Matemática tiene aplicaciones prácticas en la vida diaria, desde la aritmética básica hasta la geometría euclidiana. Sin embargo, su utilidad máxima se alcanza cuando se aborda de manera transdisciplinaria, conectando con otras áreas del conocimiento y contribuyendo a cambios significativos en la sociedad. La incorporación de axiomas ontológicos, lógicos y de complejidad es esencial para esta conexión interdisciplinaria. La “Ley de la variedad necesaria” de Ross Ashby se aplica en disciplinas como la sociología, donde se considera la comunicación y la diferenciación funcional de subsistemas. La tecnología, incluida la inteligencia artificial y la analítica de datos, desempeña un papel fundamental en la educación superior, pero su implementación enfrenta desafíos culturales y éticos en la transformación de la educación en Guatemala.