Formát OSCE ako aktivizujúca metóda vo vyučovaní slovenčiny ako cudzieho jazyka v odbornej jazykovej príprave na LF UK

Tento príspevok analyzuje využitie formátu OSCE (Objective Structured Clinical Examination) ako aktivizujúcej metódy vo výučbe slovenčiny ako cudzieho jazyka na Lekárskej fakulte UK. Vychádza z pozorovania klesajúcej motivácie študentov medicíny v odbornej jazykovej príprave, najmä vzhľadom na ich plány opustiť Slovensko po ukončení štúdia. Cieľom pilotného projektu bolo navrhnúť a zrealizovať simulácie v štýle tímového OSCE, s cieľom zvýšiť záujem študentov, posilniť ich jazykové kompetencie a podporiť rozvoj mäkkých zručností v realistickom kontexte. Študenti pracovali v malých tímoch a odoberali anamnézy od "štandardizovaných pacientov" podľa vopred pripravených scenárov. Úlohou bolo nielen získať relevantné medicínske informácie, ale aj precvičiť si profesionálnu komunikáciu a empatiu. Na analýzu dát bola použitá kvalitatívna aj kvantitatívna analýza. Výsledky simulácie ukázali, že formát OSCE je účinný pre budovanie komunikačných zručností a štruktúrovaného myslenia u študentov už v predklinickej fáze štúdia. Metóda podporila aktívnu účasť, sebareflexiu a posilnila kooperáciu v tímoch. Napriek logistickým výzvam, najmä s ohľadom na hodnotenie, sa formát ukázal ako úspešný a autori plánujú jeho plošné zavedenie. Príspevok tiež zdôrazňuje potrebu ďalšieho rozvoja metodiky, najmä v oblasti systematického hodnotenia mäkkých zručností.