HORIZONTES FORMACIONAIS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LIBRAS

O ESTÁGIO DOCENTE SUPERVISIONADO É UMA AÇÃO DE GRANDE IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, POIS POR MEIO DESSE, O PROFESSOR EM FORMAÇÃO TEM A OPORTUNIDADE DE VIVENCIAR O COTIDIANO DA SALA DE AULA, REFLETIR SOBRE O MATERIAL DIDÁTICO ADOTADO PELA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, QUESTIONAR SUA PRÁTICA DOCENTE, ALÉM DE (RE)(DES)CONSTRUIR SUA IDENTIDADE PROFISSIONAL. DESSA FORMA, OBJETIVAMOS, COM A ESCRITA DESSE TRABALHO, RELATAR AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO, ETAPA III DE PRÁTICA PROFISSIONAL VINCULADO AO CURSO DE LETRAS LIBRAS/PORTUGUÊS COMO L2 DO DEPARTAMENTO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE. PARA TAL, ORIENTADOS PELAS PESQUISAS EXPLORATÓRIA E BIBLIOGRÁFICA, NOSSO TRABALHO ESTÁ DIVIDIDO EM 3 MOMENTOS: A CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO, O IFRN; O RELATO DAS NOSSAS VIVÊNCIAS DURANTE A PRÁTICA PROFISSIONAL E, POR FIM, NOSSAS REFLEXÕES SOBRE ESSE PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE LIBRAS.CONHECER A ESTRUTURA FÍSICA E PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO FOI DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA PARA O NOSSO CONTATO COM A REALIDADE E O CONTEXTO ESCOLAR NO QUAL OS SURDOS ESTAVAM INSERIDOS. TAL ATIVIDADE PROPICIOU A REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE E SOBRE O ESTÁGIO COMO ESPAÇO DE PESQUISA PARA O PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE LIBRAS.