Javascript must be enabled to continue!
Kung Sverre och norrön sagaskrivning
View through CrossRef
In an article published in 1914 Halvdan Koht tried to show that King Sverrir Sigurðsson, who ruled Norway between 1177 and 1202, had played an important role in the early history of Old Norse saga-writing. Trained as a priest before he fought his way to the throne of Norway, Sverrir had commissioned the first Old Norse biography of a contemporary king, namely the one about himself, Sverris saga, written by abbot Karl Jónsson of Þingeyrar monastery in Iceland. The king had taken an active part in the composition of this saga by supervising its writing and telling Karl Jónsson what to write. Furthermore, Koht argued that Sverrir had also inspired the writing of Ágrip and possibly other sagas and thus been a formative force behind the early development of sagas, particularly konungasögur.
Koht’s opinion has not been accepted by later scholars, who have generally described the genre of konungasögur as an Icelandic creation derived from Icelandic skalds and fróðir menn such as Ari Þorgilsson and Sæmundr Sigfússon. In this article it is argued, however, that results of Old Norse studies from later years tend to support Koht’s ideas. Although the konungasögur were indeed mainly created and written by Icelanders, King Sverrir made a very important early contribution to the genre by introducing Latin models for certain aspects of storytelling such as the composition of speeches, dreams and literary portraits. It also seems clear that Sverrir had an influence on the saga-writing in Þingeyrar monastery, and that he was, as a promotor of sagas, a highly respected man in Iceland, in spite of the fact that he was seen in Europe as a dangerous usurper and an enemy of the church.
Title: Kung Sverre och norrön sagaskrivning
Description:
In an article published in 1914 Halvdan Koht tried to show that King Sverrir Sigurðsson, who ruled Norway between 1177 and 1202, had played an important role in the early history of Old Norse saga-writing.
Trained as a priest before he fought his way to the throne of Norway, Sverrir had commissioned the first Old Norse biography of a contemporary king, namely the one about himself, Sverris saga, written by abbot Karl Jónsson of Þingeyrar monastery in Iceland.
The king had taken an active part in the composition of this saga by supervising its writing and telling Karl Jónsson what to write.
Furthermore, Koht argued that Sverrir had also inspired the writing of Ágrip and possibly other sagas and thus been a formative force behind the early development of sagas, particularly konungasögur.
Koht’s opinion has not been accepted by later scholars, who have generally described the genre of konungasögur as an Icelandic creation derived from Icelandic skalds and fróðir menn such as Ari Þorgilsson and Sæmundr Sigfússon.
In this article it is argued, however, that results of Old Norse studies from later years tend to support Koht’s ideas.
Although the konungasögur were indeed mainly created and written by Icelanders, King Sverrir made a very important early contribution to the genre by introducing Latin models for certain aspects of storytelling such as the composition of speeches, dreams and literary portraits.
It also seems clear that Sverrir had an influence on the saga-writing in Þingeyrar monastery, and that he was, as a promotor of sagas, a highly respected man in Iceland, in spite of the fact that he was seen in Europe as a dangerous usurper and an enemy of the church.
Related Results
Arbetsförhållanden inom svensk grisproduktion - lantbruksföretagarnas perspektiv
Arbetsförhållanden inom svensk grisproduktion - lantbruksföretagarnas perspektiv
Svensk grisproduktion har genomgått stora förändringar och omstruktureringar under de senaste decennierna, vilket resulterat i allt färre företag. I dagsläget finns det drygt 1100 ...
Hur mår HBTIQ-unga i Finland?
Hur mår HBTIQ-unga i Finland?
Under våren 2013 kartlades välmående bland unga HBTIQ-personer i Finland (HBTIQ står för homosexuell, bisexuell, transperson, interkönad och queer) i en omfattande nätenkät. Unders...
Hållbarhet i fokus : Lokal planering och styrning bortom, eller vid sidan av, ett tillväxtparadigm
Hållbarhet i fokus : Lokal planering och styrning bortom, eller vid sidan av, ett tillväxtparadigm
Ett växande antal forskare och samhällsaktörer menar att fokus behöver flyttas från tillväxt till att utforska alternativ till att åstadkomma hållbara samhällen. Hittills har det v...
Knubbsäl och storskarv i ett skyddsområde för fisk i Bohuslän : inventeringar i 8-fjordarområdet
Knubbsäl och storskarv i ett skyddsområde för fisk i Bohuslän : inventeringar i 8-fjordarområdet
Som en åtgärd för att återetablera nedfiskade lokala bestånd av olika arter av torskfisk och plattfisk inrättades år 2010 ett skyddsområde för fisk i havsområdet innanför Orust och...
Förekomst av bekämpningsmedel i flödestoppar : jämförelse mellan flödesstyrd provtagning i flödestoppar och tidsstyrd veckomedelsprovtagning i en jordbruksbäck i Skåne, 2009-2021
Förekomst av bekämpningsmedel i flödestoppar : jämförelse mellan flödesstyrd provtagning i flödestoppar och tidsstyrd veckomedelsprovtagning i en jordbruksbäck i Skåne, 2009-2021
Syftet med denna rapport är att jämföra två olika metoder för provtagning av ytvatten som används för bestämning av växtskyddsmedel inom den svenska miljöövervakningen; tidsstyrd (...
Smarta applikationer för behovsstyrd skötsel av träd
Smarta applikationer för behovsstyrd skötsel av träd
Skötseln av våra städer blir alltmer central allteftersom städerna växer och klimatet förändras. Existerande, samt planerade, grönytor, parker och trädplanteringar bör därför förva...
Idéburen sektorssamverkan med Malmö universitet
Idéburen sektorssamverkan med Malmö universitet
Den här rapporten är en delrapport inom ramen för det Vinnovafinansierade projektet Strategiska partnerskap för effektiv och transparent samverkan (Spets) och belyser Malmö univers...
Ledarskap för lärande
Ledarskap för lärande
Ledarskap för lärande handlar om det som är lärares viktigaste uppdrag, nämligen att leda undervisning, det vill säga det didaktiska ledarskapet (se Samuelsson et al., 2020. Didakt...

