UNA PROPUESTA DE REPRESENTACIÓN TEMPORAL EN LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN: APLICACIÓN A LA LEGISLACIÓN DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN PORTUGAL (SIGLOS XVIII-XX)

Corresponde a CI investigar las propiedades y el comportamiento de la información, las fuerzas que gobiernan los flujos de información y su procesamiento, para su máxima utilización y uso, así como también corresponde a CI importar el uso social y humano de la información, de una manera multidisciplinario, diálogo interdisciplinario y transdisciplinario. El conocimiento puede entenderse como un fenómeno resultante de la acumulación de información dentro de la mente humana, que permite a quien la posee utilizarla en nuevas situaciones. El momento presente resulta de una serie de interacciones, del pasado y que se entrelazan como eslabones de una cadena continua. La posibilidad de construir un mapa o artefacto que permita actualizar la información del pasado en el presente podría incrementar el conocimiento individual y social. También se entiende que la mediación de la información es un proceso histórico-social, ya que el momento en que se produce no es un marco temporal estático. Esta relación también puede verse en el contexto de la mediación archivística. La disposición diacrónica de los documentos es algo que subyace a la serie documental. Los flujos de información que comenzaron en el pasado se manifiestan en el presente, de manera concreta, aunque no siempre reconocida, debido a la distorsión que imponen los límites de nuestras vidas. Existen técnicas recientes, basadas en la Ciencia en Red, que facilitan la visualización de relaciones evolutivas temporales y sistémicas, que permiten responder a la pregunta que surge: ¿dónde están hoy los acontecimientos del pasado? El archivo es testigo del pasado y el archivero puede ser, a través de la construcción de este tipo de artefacto, el 'actualizador' por excelencia de la información transmitida en el presente con el mínimo de apropiación e interferencia. Se diseñó una investigación que se basará en un corpus, a partir de la recopilación de la legislación portuguesa sobre educación obligatoria, desde el siglo XVIII al siglo XX, marcando los diferentes momentos en el tiempo y que, como tal, se incluirá en la construcción. del sistema. El objetivo es construir un sistema de información temporal, un mapa visual o artefacto, a partir de las series documentales que demuestre la evolución diacrónica de los acontecimientos que en ellas se describen. Este artefacto buscará fundamentar una forma de mediación por parte del archivero, la de un “actualizador” de información pasada. Para el abordaje del objeto se utilizó el método cuadripolar y en la parte empírica se utilizó el análisis automático de contenido latente, para el cálculo, diploma a diploma, de conglomerados de significado semántico cuantificado. A partir de la cuantificación, calculada mediante el software R-Iramuteq (Método Reinert), se construirá un sistema visual, plasmado en un 'gráfico de bandas' que reflejará los flujos de información temporal. El método se probó a partir de tres diplomas (documentos) jurídicos ordenados diacrónicamente, obteniendo un mapa o sistema de información temporal traducido en un gráfico visual que permitió visualizar la evolución de los acontecimientos en el tiempo y, por tanto, la factibilidad de una construcción sistemática de este tipo. de artefactos.