PENGARUH PENATAAN TEMPAT DUDUK DAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR

Formasi tempat duduk tapal kuda merupakan metode penataan tempat duduk siswa yang dirancang untuk menciptakan interaksi dan komunikasi yang optimal di dalam kelas dan untuk strategi pembelajaran metode Problem Based Learning (PBL) sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penataan tempat duduk tapal kuda dan metode Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar IPA siswa kelas V di SDN Bunter 1. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain yang digunakan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VA sebagai kelas kontrol dan VB sebagai kelas eksperimen dengan total 72 siswa. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan purposive sampling. Analisa data menggunakan bantuan software SPSS versi 20.0 for windows. Hasil penelitian menunjukan nilai signifikansi untuk penataan tempat duduk sebesar 0,00 < 0,05 sedangkan nilai signifikansi untuk metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebesar 0,00 < 0,05 hal ini berarti H0 ditolak Ha diterima. Kesimpulan penelitian menunjukan adanya pengaruh positif dari penataan tempat duduk dan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar siswa.