Fatores marcantes no desenvolvimento da Ludicidade e da Coordenação Motora em crianças de três a seis anos de idade

A ludicidade e a coordenação motora são assuntos que sempre estão sendo discutidos, principalmente quando tratam de crianças na idade pré-escolar, e por este motivo procurou-se pesquisar a importância da ludicidade para a coordenação motora em crianças de 3 a 6 anos e de que maneira o lúdico pode proporcionar o desenvolvimento motor nessa faixa etária. A presente pesquisa tem como finalidade trazer uma reflexão acerca da relevância dos trabalhos envolvendo a ludicidade para o estímulo precoce à coordenação motora. A problemática versou sobre o fato de como o desenvolvimento motor desencadeia consequências futuras ao aprendizado das crianças e de que forma pode desenvolver a motricidade através dos jogos considerados como lúdicos. O principal objetivo foi o de reunir elementos na literatura que pudessem comprovar a influência da ludicidade na coordenação motora em crianças com faixa etária entre 3 á 6 anos. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica em relação aos procedimentos técnicos adotados e, exploratória em função dos objetivos propostos. Sabe-se que os jogos, os brinquedos e as brincadeiras são instrumentos pedagógicos usados pelos professores como meios de interação, socialização e desenvolvimento motor no contexto da educação infantil. Muitas crianças, devido à falta de experiências motoras adequadas com a faixa etária em que se encontram, passam por dificuldades em relação ao seu desenvolvimento motor e isso pode ser ocasionado pela falta de espaço para brincar, ou pelo tipo de brinquedos e brincadeiras aplicadas para essas crianças e assim chegam na fase madura com dificuldades para realizar habilidades motoras específicas, porque não foram estimuladas com atividades que envolvam as habilidades motoras fundamentais. Mediante tais situações, a pesquisa procurou mostrar a necessidade em se destacar as habilidades sociais e afetivas, os estágios cognitivos e motores que mais se evidenciam durante a infância; fundamentando esses conceitos, destacando as alterações provocadas na criança pelo ato de brincar.