Javascript must be enabled to continue!
“Esclavos y jesuitas: explotación, control y negociación en la Argentina colonial”
View through CrossRef
El territorio que actualmente ocupa la Argentina correspondía a la Provincia jesuítica del Paraguay, donde se erigieron los colegios de Buenos Aires, Córdoba, Corrientes, La Rioja, Salta, Santa Fe, Santiago del Estero, Tucumán, la Universidad de Córdoba y la residencia de Catamarca. Hacia 1767, más de 3.500 esclavos afroamericanos se encontraban trabajando en cada una de las propiedades de los colegios y residencias del territorio argentino colonial, una porción de la Provincia jesuítica del Paraguay. Los esclavos constituían un factor esencial del sistema jesuita. Prácticamente un 30% del capital ignaciano en la región estaba invertido en ellos.Palabras- Clave: Esclavos, Jesuitas, Control, Exploración, NegociaciónAbstractThe territory currently occupied by Argentina corresponded to the Jesuit Province of Paraguay, where the schools of Buenos Aires, Córdoba, Corrientes, La Rioja, Salta, Santa Fe, Santiago del Estero, Tucumán, the University of Córdoba and the residence of Catamarca By 1767, more than 3,500 African-American slaves were working on each of the properties of the colleges and residences of the colonial Argentine territory, a portion of the Jesuit Province of Paraguay. Slaves were an essential factor in the Jesuit system. Almost 30% of the Ignatian capital in the region was invested in them.Keywords: Slaves, Jesuits, Control, Exploration, Negotiation
Title: “Esclavos y jesuitas: explotación, control y negociación en la Argentina colonial”
Description:
El territorio que actualmente ocupa la Argentina correspondía a la Provincia jesuítica del Paraguay, donde se erigieron los colegios de Buenos Aires, Córdoba, Corrientes, La Rioja, Salta, Santa Fe, Santiago del Estero, Tucumán, la Universidad de Córdoba y la residencia de Catamarca.
Hacia 1767, más de 3.
500 esclavos afroamericanos se encontraban trabajando en cada una de las propiedades de los colegios y residencias del territorio argentino colonial, una porción de la Provincia jesuítica del Paraguay.
Los esclavos constituían un factor esencial del sistema jesuita.
Prácticamente un 30% del capital ignaciano en la región estaba invertido en ellos.
Palabras- Clave: Esclavos, Jesuitas, Control, Exploración, NegociaciónAbstractThe territory currently occupied by Argentina corresponded to the Jesuit Province of Paraguay, where the schools of Buenos Aires, Córdoba, Corrientes, La Rioja, Salta, Santa Fe, Santiago del Estero, Tucumán, the University of Córdoba and the residence of Catamarca By 1767, more than 3,500 African-American slaves were working on each of the properties of the colleges and residences of the colonial Argentine territory, a portion of the Jesuit Province of Paraguay.
Slaves were an essential factor in the Jesuit system.
Almost 30% of the Ignatian capital in the region was invested in them.
Keywords: Slaves, Jesuits, Control, Exploration, Negotiation.
Related Results
Negociación en el ámbito de la empresa y desigualdad salarial intraempresarial. Evidencia empírica de países europeos
Negociación en el ámbito de la empresa y desigualdad salarial intraempresarial. Evidencia empírica de países europeos
El proceso de descentralización en la fijación de salarios, por el que se pasa de un modelo de negociación multiempresarial a los convenios de empresa, permite a las empresas ajust...
Seditious Spaces
Seditious Spaces
The title ‘Seditious Spaces’ is derived from one aspect of Britain’s colonial legacy in Malaysia (formerly Malaya): the Sedition Act 1948. While colonial rule may seem like it was ...
ESTRATEGIAS CULTURALES DE NEGOCIACION:NEGOCIADORES FINLANDESES EN EL MERCADO COMERCIAL LATINOAMERICANO
ESTRATEGIAS CULTURALES DE NEGOCIACION:NEGOCIADORES FINLANDESES EN EL MERCADO COMERCIAL LATINOAMERICANO
El presente estudio tuvo tres objetivos: 1) El de investigar las percepciones de los latinoamericanossobre los negociadores Finlandeses y Colombianos. 2) El de estudiar las diferen...
El Paradigma Pedagógico Ignaciano y su relevancia para la universidad jesuita
El Paradigma Pedagógico Ignaciano y su relevancia para la universidad jesuita
El artículo describe las siete características que deben identificar a una universidad jesuita en la actualidad: 1) las prácticas pedagógicas en las universidades jesuitas deben pr...
actividades económicas de los jesuitas en el Valle del Itata, Chile (1664-1767)
actividades económicas de los jesuitas en el Valle del Itata, Chile (1664-1767)
El estudio se enfoca en analizar las actividades económicas desarrolladas por la Compañía de Jesús en el Valle del Itata, Chile, durante el período comprendido entre 1664 y 1767. E...
Introducción de los esclavos negros africanos en el reino de Guatemala y provincias de San Salvador y Honduras
Introducción de los esclavos negros africanos en el reino de Guatemala y provincias de San Salvador y Honduras
El Salvador no tiene Historia Moderna, por falta de la memoria histórica. Muy poco se ha escrito e investigado sobre la introducción de africanos en Guatemala, El Salvador y Hondur...
Corpo colonial, voz ex-cêntrica: História, identidade e construção romanesca em Desmundo, de Ana Miranda
Corpo colonial, voz ex-cêntrica: História, identidade e construção romanesca em Desmundo, de Ana Miranda
Resumo: O presente artigo tem por objetivo analisar o romance Desmundo (1996), da escritora Ana Miranda a partir dos conceitos de voz ex-cêntrica (HUTCHEON, 1991) e de imagem-malíc...
Colonialism and the Environment
Colonialism and the Environment
Colonialism has far-reaching environmental effects. Colonial enterprises allowed people to accidentally and knowingly introduce exotic plants, animals, and diseases to colonies and...

