Recherches en sciences de gestion au Maroc

Bien que les recherches sur l’apprentissage organisationnel aient fait couler beaucoup d’encre, les travaux portant sur les facteurs ou vecteurs qui l’influencent se caractérisent par une approche statique qui, de plus, ne permet pas de qualifier l’intensité ou encore la nature de la relation. En mobilisant la métaphore de la trajectoire, le présent article a pour objectif de dépasser cette limite en proposant un cadre conceptuel dynamique qui nous permet d’organiser ces vecteurs/facteurs en catégories. A notre sens, les trajectoires d’apprentissage organisationnel des entreprises familiales bien que très diverses reposent sur des éléments de contexte (Pettigrew, 1987) et dépendent des logiques d’action des individus impliqués dans l’entreprise qu’ils soient membres de la famille ou non (Bentebbaa, 2014, 2017). Des changements brusques dans ces composantes peuvent provoquer des évolutions, voire des bifurcations (Grossetti, 2010) de la trajectoire d’apprentissage organisationnel de ces entreprises. Ces évolutions peuvent être provoquées par des moteurs de cycle de vie, des moteurs dialectiques ou des moteurs évolutionnistes Van de Ven et Poole (1995). Les moteurs téléologiques, quant à eux, sont inhérents à la nature-même des entreprises fa¬miliales.