Meningkatkan Motivasi Belajar Unsur Siswa Kelas VIII SMPN 2 Telukjambe Barat melalui Model Pembelajaran STAD

Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) memiliki banyak aspek yang sulit dipahami siswa sehingga membuat siswa sulit termotivasi mempelajari IPA. Padahal motivasi sangatlah penting dalam kegiatan belajar karena belajar tanpa atau kurang motivasi tidak akan berhasil dengan maksimal. Model pembelajaran merupakan salah satu faktor yang secara signifikan memengaruhi motivasi belajar. Salah satu model pembelajaran yang telah banyak diaplikasikan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran yaitu model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran IPA, tepatnya materi unsur dalam hal peningkatan motivasi belajar siswa dengan cara menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas VIII SMPN 2 Telukjambe Barat. Metodologi penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas dengan lembar evaluasi siswa, formulir Alat Penilaian Kinerja Guru, dan lembar observasi sebagai instrumen penelitian. Hasil analisis data mengungkapkan bahwa terjadi peningkatan nilai tes rata-rata siswa dari 30,86 menjadi 49,43. Nilai modul ajar dan nilai praktik perbaikan pembelajaran juga mengalami peningkatan. Pada lembar observasi juga terdapat penambahan kriteria yang ditandai ada (muncul). Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) dapat meningkatkan motivasi belajar IPA materi Unsur siswa kelas VIII G SMPN 2 Telukjambe Barat.