Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
Aimii – erilainen oppija
View through CrossRef
Viime aikoina on keskustelu paljon erilaisesta oppijuudesta. Aihe on tärkeä ja ajankohtainen. Erilaista oppijuutta käsittelevässä kirjallisuudessa on keskitytty pitkälle oppimisvaikeuksien taustoihin, diagnosointiin ja erityisopetukseen. Tämän artikkelin tarkoituksena on tarjota yhden erilaisen oppijan kokemusten kautta yksilötason näkökulma erilaisesta oppijuudesta käytävään keskusteluun. Tarkoituksena on antaa erilaisille oppijoille kasvot.
Title: Aimii – erilainen oppija
Description:
Viime aikoina on keskustelu paljon erilaisesta oppijuudesta.
Aihe on tärkeä ja ajankohtainen.
Erilaista oppijuutta käsittelevässä kirjallisuudessa on keskitytty pitkälle oppimisvaikeuksien taustoihin, diagnosointiin ja erityisopetukseen.
Tämän artikkelin tarkoituksena on tarjota yhden erilaisen oppijan kokemusten kautta yksilötason näkökulma erilaisesta oppijuudesta käytävään keskusteluun.
Tarkoituksena on antaa erilaisille oppijoille kasvot.
Related Results
Jännitteisyys opettajan ja oppijan vuorovaikutussuhteessa
Jännitteisyys opettajan ja oppijan vuorovaikutussuhteessa
Artikkelissa tarkastellaan opettajan ja oppilaan välisen vuorovaikutussuhteen luonnetta ja dynamiikkaa relationaalisen dialektiikan näkökulmasta. Opettajan ja oppijanvuorovaikutuss...
Maiseman poetiikkaa Aleksis Kiven lyriikassa
Maiseman poetiikkaa Aleksis Kiven lyriikassa
Artikkelissa tarkastellaan Aleksis Kiven lyriikan tapoja rakentaa, esittää ja merkityksellistää maisemia. Tutkimusaihe mahdollistaa monitieteisen törmäyttämisen, joka hyödyntää kir...
Opettajien näkemyksiä matematiikan ja fysiikan päättöarvioinnin kriteereistä
Opettajien näkemyksiä matematiikan ja fysiikan päättöarvioinnin kriteereistä
Peruskoulun arviointia on viime vuosikymmenen aikana uudistettu. Uudistuksessa peruskouluun on luotu kriteeriperustainen päättöarviointi. Muutoksen jälkeen on aika tutkia sen tulok...