Didática no Século XXI - Vol. IV

Apresentamos mais um livro da coleção: DIDÁTICA NO SÉCULO XXI, volume IV, que mostra a produção de prestigiados educadores em variados campos temáticos da educação. A maioria desses profissionais são professores e alunos engajados em programas de pesquisa, pós-graduação, institutos educacionais e sistema de ensino da rede pública. A obra é apresentada em capítulos, que abordam diferentes aspectos da educação e aprendizagem, com foco no uso de metodologias ativas e inclusivas, na formação de cidadãos conscientes criticamente e na promoção de uma educação humanizadora e engajadora. O objetivo deste livro é compartilhar os resultados de estudos relacionadas a várias modalidades de ensino, incluindo a formação de professores. Assim, diferentes experiências constituem este exemplar, com troca de saberes, articulação de projetos, de questionamentos, de novas ideias e novos pensamentos. Afinal, a situação atual mostra duras críticas ao desempenho da educação básica, no entanto, muitas das investigações aqui compartilhadas, evidenciam alternativas, possiblidades, realização real de sonhos para um ensino aprendizagem significativo. Tais experiências, também, podem colaborar com a criação de políticas educacionais, pois esta coleção integra a reflexão estruturada da pesquisa e da prática, ideal para se construir essas políticas. Neste sentido, a participação da academia junto com outras instituições educacionais, integrando e comungando este processo de troca, tanto nas produções didáticas quanto nas dificuldades do docente em sala de aula, é de suma importância para a transformação da prática escolar. A coordenação geral deste livro tomou a decisão de dividi-lo em capítulos, claramente definidos para facilitar a análise das tendências recentes de cada área, promovendo o compartilhamento do resultado de cada pesquisador e o diálogo com as variadas áreas do conhecimento. São eles: Capítulo I: Análise do projeto "A importância de software no ensino da matemática", Capítulo II: Aprendizagem Baseada em Projetos: relato de uma prática pedagógica com o itinerário formativo Projetos Integradores. Capítulo III: Aprendizagem cognitiva e socioemocional em uma atividade sobre a lenda da Vitória Régia. Capítulo IV: Aprendizagem nas classes inclusivas da educação especial no ensino remoto na cidade de Manaus. Capítulo V: Caapeba uma PANC amazônica: o ensino e aprendizagem por meio de um projeto. Capítulo VI: Currículo e Cultura no Contexto Amazônico: Uma Análise do Curso de Pedagogia da FACED/UFAM. Capítulo VII: Estágio Supervisionado: possibilidades de crescimento na construção da prática pedagógica, Capítulo VIII: Formação Cidadã em Escola Pública: Projetos "Informando Direito" e "Júri Simulado: Palácio da Justiça". Capítulo IX: Os desafios das Metodologias Ativas de Ensino em um contexto da escola pública (EM) na cidade de Manaus. Capítulo X: Projeto "Lecita Sustentável: o uso de composteiras no ambiente escolar". Capítulo XI: Reflexões a respeito da questão do racismo e a formação em Pedagogia. Capítulo XII: Será que as pessoas aprendem melhor quando recebem as informações no seu estilo preferido de aprendizagem? Capítulo XIII: Vivência observacional docente: Abordagens sobre os direitos humanos e diversidade no Ensino Fundamental I em Manaus – AM? Capítulo XIV: Vozes que Ecoam: análise das falas dos participantes do projeto "Tolerância Religiosa, Multiculturalismo e Alteridade". Como organizadores, queremos que esta coleção seja um estímulo para a discussão sobre a educação nos dias atuais, e que, esta discussão veja oportunidades de aproximação de propostas vivas e criativas para disseminar um ensino de qualidade. Almejamos que a felicidade por nós experienciada na produção deste material, revele nas entrelinhas de cada pesquisa, o compromisso com a educação em nosso país.