Ulysse et réécritures en 6 e

Après une séquence de lecture de L’Odyssée d’Homère, deux professeurs de 6 e du même collège, un agrégé de lettres classiques expérimenté, une enseignante de lettres modernes en 1 ère année d’exercice, ont mené, chacun de leur côté, une séance d’écriture avec une consigne commune demandant d’inventer, à partir d’un canevas, un nouvel épisode des exploits d’Ulysse. Que nous apprennent les difficultés d’écriture des élèves de 6 e sur leurs représentations du héros épique Ulysse ? Quelle est l’incidence des conseils donnés par l’un ou l’autre des professeurs sur les productions des élèves ? Peut-on considérer que l’ancienneté de l’un et l’autre a une incidence sur l’accompagnement de l’écriture ?