PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA

Abstrak Pembelajaran dalam Lembaga Pendidikan khususnya di dalam kelas pada dasarnya harus terlaksana secara menyenangkan, interaktif, menantang, inspiratif guna memberikan motivasi serta dorongan kepada para siswa agar selalu berperan aktif dalam kelangsungan pelaksanaan pembelajaran di kelas, serta memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam mengembangkan bakat maupun kemampuan kognitif dan psikomotorik. Hal tersebut sejajar dengan konsep yang ada pada pembelajaran model berdiferensiasi yang mana di dalamnya terdapat beberapa model pembelajaran lagi yang dibungkus rapi dengan menggunakan konsep berdiferensiasi dan dilaksanakan dalam satu waktu.  Dalam penelitian ini penerapan model berdiferensiasi dinilai berhasil dalam meningkatkan minat belajar siswa dan sudah terbukti dengan peningkatan partisipasi siswa serta hasil belajar yang tergolong tinggi. Dalam penelitian ini model pembelajaran berdiferensiasi membungkus tiga model pembelajaran yang ada di dalamnya, yakni: pembelajaran auditori, pembelajaran visual, dan pembelajaran kinestetik. Para peserta didik terbukti bisa berhasil dikarenakan dengan adanya penerapan model tersebut pesrta didik dapat memilih model pembelajaran sesuai dengan yang diminati dengan melakukan survei minat belajar melalui angket google form yang diberikan sebelum penerapan program pembelajaran tersebut diterapkan. Berkat kerjasama yang solid dari semua pengelola manajemen pendidikan di lembaga tersebut akhirnya penerapan model pembelajaran berdiferensiasi berhasil sesuai yang diinginkan pada rancangan sebelum-sebelumnya. Selain itu cara penerapan kepada siswanya juga terstruktur secara bertahap namun tidak keluar dari batasan maupun aturan yang mengikat, sehingga peserta didik mudah dalam menerima penerapan model pembelajaran berdiferensiasi. Kata Kunci: Pembelajaran, Minat belajar, Minat belajar