Docenten levensbeschouwing en onderwijs

Jongeren veranderen, de samenleving is in beweging, levensbeschouwingen zijn in ontwikkeling en het onderwijs oriënteert zich op zijn pedagogische taak. Hoe kunnen docenten godsdienst/levensbeschouwing hun vak uitoefenen in deze dynamische omgeving? In het kader van een exploratieve studie naar de pedagogisch-didactische positie van docenten godsdienst/levensbeschouwing in het voortgezet onderwijs in Nederland, hebben we literatuur bestudeerd en interviews gehouden met docenten en deskundigen. Er is een conceptueel kader ontwikkeld waarmee een schets wordt gegeven van de mogelijkheden voor docenten godsdienst/levensbeschouwing om pedagogisch te handelen in de veranderende contexten van levensbeschouwingen, samenleving, onderwijs en jongeren zelf.