The Influence of John Dewey on the Republic Period 1924-1926 Primary School Programs

Bu çalışmanın konusu günümüze büyük bir etkisi olmuş önemli eğitim düşünürlerinden birisi olan John Dewey’dir. Bu çalışmada John Dewey’in düşünceleri, kendisinin değer verdiği kavramlar üstünden yansıtılmış, eğitim ile ilgili fikirleri düşünceleriyle ilişkilendirilerek verilmiştir. Özellikle de Türkiye’de 1924-1926 yıllarında hazırlanan ilkokul programlarına etkileri mercek altına alınmıştır. Günümüzde süratle değişim gösteren şartlarda uygulanabilecek kaliteli bir eğitim yapısına gereksinim duyulmaktadır. Son dönemde bu kapsamda araştırmalar yürütmüş en değerli araştırmacıların başında John Dewey gelmektedir (Öztürk, 2008). John Dewey’in eğitim hakkındaki düşünceleri günümüzdeki eğitim düşüncelerini önemli ölçüde etkilemiştir. Dewey eğitim felsefesinin temelini tutarlı, sistemli, bireyin ihtiyaçlarına cevap verebilecek ve gerçek yaşam üzerine inşa etmiştir. Eğitimin öğretmen odaklı olan geleneksel eğitim anlayışını değiştirmiş ve merkezine öğrenciyi alan aktif bir eğitimin yeniden inşa edilmesine olanak sağlamıştır. Bu nedenle araştırma “John Dewey’in eğitim felsefesi nedir?” problemi üzerine cevap aramıştır. Dewey, ilerlemeci eğitim anlayışının/felsefesinin büyük oranda tenkitleriyle karşılaşan geleneksel eğitimin, ezberci ve öğretmeni odağa koyan yapısına muhalefet etmiş, buna dayanarak eğitimde tekrar yapılandırmanın elzem olduğunu belirtmiştir. Ayrıca Dewey, sadece geleneksel eğitimi tenkit etmekle yetinmemiş; ilerlemeci eğitim perspektifinin noksanlıklarını da ifade ederek bunları gidermeye uğraşmıştır. Örneğin tecrübe kavramını dahil ederek, eğitim bilimlerine büyük bir katkı sunmuştur (Yıldız, 2014). Bu araştırma ile John Dewey’in eğitim görüşlerini inceleyerek bu görüşlerle oluşturduğu eğitim felsefesinin ve bu felsefe ile günümüz eğitim sistemlerine ışık tutmasının nedenleri ile katkılarını araştırmayı amaçlamaktadır.