La educación transformadora desde la perspectiva compleja y transdisciplinaria

PROBLEMA: ¿Cuáles son los retos de la educación transformadora desde la perspectiva de la complejidad? OBJETIVO: Reflexionar sobre la educación desde los principios de la complejidad, la transdisciplinariedad y los retos educativos como oportunidades para el cambio de paradigma y el paso hacia la educación transformadora. MÉTODO: dialéctico reflexivo mediante investigación documental. RESULTADOS: la educación es una acción humana compleja, no complicada, ya que las reflexiones sobre la misma implican reconocer los actores y múltiples escenarios. La lógica tradicional aplicada a la educación la analiza, la secciona y fragmenta. Ante tal panorama, se abren nuevas posibilidades. La educación desde el paradigma complejo permite la aceptación de múltiples lógicas y realidades. El principio hologramático, en educación, permite reconocer que las partes están en el todo y el todo en las partes, llámese esto formación docente, educación de adultos, o inclusión educativa. El principio de recursividad implica que estos elementos se influencian entre sí, rompiendo la lógica lineal de causa y efecto. De tal manera que existe un momento crucial para la apertura al paradigma de la complejidad aplicado a la educación para trascender una educación para la vida que transforme al individuo y a la sociedad. REFLEXIONES INCONCLUSAS: el sistema educativo se denomina comúnmente como sistema desde el pensamiento reduccionista, enfatizando en el análisis de sus elementos: estudiantes, docentes, padres de familia, gobierno. No obstante, para intentar alcanzar la naturaleza transformadora de la educación, se hace necesario concatenar los principios del paradigma complejo para propiciar un abordaje transdisciplinar, dinámico, interrelacionado y multidimensional de los retos educativos.