Las aulas virtuales utilizando la plataforma moodle, como medio para elevar la gestión del aprendizaje del inglés en el colegio de bachillerato Leovigildo Loayza Loayza

El propósito de este estudio fue desarrollar un modelo educativo revolucionario para la materia de inglés en aulas virtuales, empleando Moodle como sistema de administración del aprendizaje para alumnos de 8.º, 9.º y 10.º año del Colegio de Bachillerato "Leovigildo Loayza Loayza", con el objetivo de potenciar el rendimiento académico y la adquisición de competencias lingüísticas, se utilizó una metodología con un enfoque combinado (cualitativo- cuantitativo, la muestra abarcó a 90 alumnos y dos docentes de inglés; la investigación se estructuró en cuatro etapas: diagnóstico y planificación, implementación y desarrollo, valoración de los resultados y conclusiones, se emplearon pruebas pre-test y post-test, entrevistas semiestructuradas, grupos de discusión, cuestionarios de percepción y evaluación de los registros de actividad en Moodle. Los hallazgos evidenciaron avances estadísticamente relevantes (p<0,001) en las habilidades de inglés, en particular en el entendimiento auditivo (25%) y la expresión escrita (20%), el 90% de los alumnos manifestó una mayor motivación, con porcentajes de conclusión de tareas del 80-95%. Se deduce que la aplicación de Moodle representa una táctica efectiva para mejorar la enseñanza del inglés, modificando la función del profesor y fomentando la independencia del aprendizaje de los estudiantes.