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La dette de Varron à l'égard de son maître Lucius Aelius Stilo

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Yves Lehmann, La dette de Varron à l'égard de son maître Lucius Aelius Stilo, p. 515-525. L'adolescence de Varron se place sous le signe de l'épanouissement spirituel et moral auprès d'un professeur exceptionnel, originaire de Lanuvium, le grammairien L. Aelius Stilo. Tout donne à croire que c'est lui qui, à travers son Commentaire sur les Chants des Saliens ou son exégèse de la Loi des XII Tables, éveilla la curiosité du Réatin pour l'histoire des croyances et des pratiques religieuses. Mais l'imprégnation stilonienne a produit ses effets les plus féconds dans l'acquisition des grandes catégories de la pensée humaine, lorsqu'il s'agit de se familiariser avec les principes directeurs (stoïciens notamment) d'une vision structurée de l'univers. En définitive, le mérite du viatique intellectuel ainsi offert à Varron a été de déterminer chez ce dernier une orientation bivalente d'antiquaire de la religion romaine et de philosophe au service d'un système d'école.
Title: La dette de Varron à l'égard de son maître Lucius Aelius Stilo
Description:
Yves Lehmann, La dette de Varron à l'égard de son maître Lucius Aelius Stilo, p.
515-525.
L'adolescence de Varron se place sous le signe de l'épanouissement spirituel et moral auprès d'un professeur exceptionnel, originaire de Lanuvium, le grammairien L.
Aelius Stilo.
Tout donne à croire que c'est lui qui, à travers son Commentaire sur les Chants des Saliens ou son exégèse de la Loi des XII Tables, éveilla la curiosité du Réatin pour l'histoire des croyances et des pratiques religieuses.
Mais l'imprégnation stilonienne a produit ses effets les plus féconds dans l'acquisition des grandes catégories de la pensée humaine, lorsqu'il s'agit de se familiariser avec les principes directeurs (stoïciens notamment) d'une vision structurée de l'univers.
En définitive, le mérite du viatique intellectuel ainsi offert à Varron a été de déterminer chez ce dernier une orientation bivalente d'antiquaire de la religion romaine et de philosophe au service d'un système d'école.

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