Hubungan antara Indeks Prestasi Kumulatif dan Nilai OSCE Komprehensif Mahasiswa

Pendidikan kedokteran senantiasa berkembang menyesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa, dosen, dan masyarakat. Dengan berkembangnya teori piramida Miller, sejak pertengahan abad ke-20 Objective Structured Clinical Examinatian (OSCE) menjadi standar penilaian untuk mengukur peningkatan keterampilan klinis dalam pelatihan medis. OSCE merupakan metode evaluasi untuk menilai keterampilan klinis dalam tahap sarjana kedokteran secara terstruktur, yang menguji beberapa aspek, yaitu aspek pengetahuan, psikomotor, dan sikap. Kemampuan penalaran klinis merupakan salah satu indikator yang dapat dilihat dalam Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Aspek kognitif mencakup semua ilmu yang diperoleh melalui kuliah, kegiatan belajar mandiri, dan diskusi kelompok. Aspek ini diuji dengan Multiple Choice Question (MCQ) pada ujian di akhir blok. Masih belum diketahui apakah nilai OSCE dapat mencerminkan kemampuan penalaran klinis mahasiswa, karena hanya sedikit penelitian yang menjelaskan keefektifan OSCE untuk mengevaluasi kemampuan penalaran klinis mahasiswa kedokteran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara IPK dan nilai OSCE komprehensif pada 105 mahasiswa angkatan 2018 Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Warmadewa. Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar Mahasiswa mempunyai IPK > 3.50 dan nilai OSCE 80.00 - 100.00. Analisis bivariat menunjukkan terdapat hubungan kuat antara IPK dengan nilai OSCE Komprehensif dengan koefiseien korelasi 0.796.