ANÁLISE DO PERFIL DOS INGRESSANTES E FORMADOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS (2014 - 2022)

O presente trabalho analisou o perfil dos discentes ingressantes e formados do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, do Campus Arapiraca, Unidade Educacional Penedo, da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Para isso, o percurso metodológico balizou-se em uma abordagem qualitativa, com caráter descritivo e exploratório, utilizando os procedimentos de estudo de caso, revisão bibliográfica e análise documental. Para fins de coleta de dados, utilizou-se os relatórios do SIE WEB, Módulo Acadêmico da instituição, obtidos através da base de dados da Coordenação do Curso pesquisado, considerando os registros de nove turmas, referentes aos anos de 2014 a 2022, com um quantitativo de 432 discentes, com foco de interesse nos dados por sexo biológico e por etnia. Além disso, foram coletados dados secundários na base “UFAL em números”, e registros do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A partir das análises, no que concerne aos ingressantes, constatou-se que 63,88% são do sexo biológico feminino e apenas 36,12% do sexo biológico masculino. Em relação à etnia, os resultados revelaram uma predominância de discentes autodeclarados pardos com 48,61%, seguidos discentes autodeclarados pretos com 15,28%, além de 13,89% de discentes autodeclarados brancos, 2,55% autodeclarados amarelos, e ainda apresenta 19,68% de discentes que não declararam etnia, e nenhum discente indígena. Em relação aos concluintes, constatou-se que 71,30% são do sexo biológico feminino e 28,70% do sexo biológico masculino. Já em relação à etnia, identificou-se maior índice de conclusão de discentes autodeclarados pardos e pretos. Diante disso, os resultados apresentam uma relação à Lei 12.711/2012, que estabeleceu a política de cotas no Brasil, bem como ao processo de expansão do ensino superior no país, mas denota a necessidade de estudos complementares para identificar outros aspectos referentes ao perfil dos discentes.