Apprentissage du comportement optimal par exposition aux contingences dans le dilemme de Monty Hall

L'étude a pour objet le dilemme de Monty Hall, une situation de jugement de probabilités dans laquelle la très grande majorité des individus émet un comportement de choix non-optimal. Nous formulons l'hypothèse selon laquelle l'exposition répétée aux conséquences du comportement de choix va permettre l'apprentissage du comportement optimal. Trois conditions constituent l'expérience: une condition consistant en une procédure de renforcement positif, une condition consistant en une procédure de punition négative, et une condition consistant en une procédure de renforcement positif et de punition négative. L'ajout d'une valeur aversive en conséquence du choix non-optimal, ainsi que l'extension de la série d' essais à 100, devraient permettre une amélioration de J'efficacité de l'apprentissage par rapport aux études ayant précédemment employé des séries d' essais renforcés dans le dilemme de Monty Hall. Les résultats montrent que le taux de comportement optimal augmente avec la série d'essais, mais reste proche de 50 %. Aucune des trois conditions d'apprentissage ne se révèle plus efficace qu'une autre pour l'acquisition du choix optimal. L'hypothèse selon laquelle le comportement de choix des sujets serait gouverné par des règles verbales les rendant insensibles aux contingences changeantes est formulée.