Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
PERAN STRATEGI METAKOGNITIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR
View through CrossRef
Penelitian ini mengeksplorasi peran metakognisi dalam mendukung pemahaman materi pembelajaran siswa,dengan fokus pada strategi metakognitif yang digunakan anak-anak dalam konteks kelas. Metakognisi, yang mencakupkesadaran dan pengendalian terhadap proses berpikir, terbukti memainkan peran penting dalam membantu siswamengembangkan keterampilan belajar yang mandiri dan efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatifdengan metode studi kasus, melibatkan siswa kelas 4 MI Darul Ulum, Desa Sukosari, Kecamatan Gondanglegi. Datadikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis jurnal refleksi siswa untuk memahamipenerapan strategi metakognitif dalam perencanaan, pemantauan, dan evaluasi pembelajaran. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa siswa memanfaatkan berbagai strategi metakognitif, seperti menetapkan tujuan belajar, memilihmetode pembelajaran yang sesuai, memantau kemajuan, dan mengevaluasi efektivitas strategi. Anak-anak yang secarakonsisten menerapkan strategi ini menunjukkan pemahaman materi yang lebih baik, kemampuan mengatasi kesulitanbelajar, dan kemandirian yang lebih tinggi. Namun, terdapat variabilitas individual dalam penggunaan strategi ini,dipengaruhi oleh pengalaman belajar, dukungan lingkungan, dan karakteristik pribadi. Penelitian ini menekankanpentingnya pengajaran eksplisit keterampilan metakognitif dalam pembelajaran. Guru, melalui strategi pengajaranreflektif dan umpan balik konstruktif, berperan penting dalam mengembangkan kemampuan metakognitif siswa. Selainitu, keterlibatan orang tua dan pemanfaatan teknologi pendidikan dapat mendukung pengembangan keterampilan ini.Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi intervensi metakognitif yang efektif dan pengukuranketerampilan metakognitif yang lebih valid. Penemuan ini menegaskan bahwa pengembangan metakognisi tidak hanyameningkatkan hasil akademis tetapi juga membekali siswa dengan keterampilan penting untuk keberhasilan belajarsepanjang hayat.
Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, Universitas Islam Raden Rahmat Malang
Title: PERAN STRATEGI METAKOGNITIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Description:
Penelitian ini mengeksplorasi peran metakognisi dalam mendukung pemahaman materi pembelajaran siswa,dengan fokus pada strategi metakognitif yang digunakan anak-anak dalam konteks kelas.
Metakognisi, yang mencakupkesadaran dan pengendalian terhadap proses berpikir, terbukti memainkan peran penting dalam membantu siswamengembangkan keterampilan belajar yang mandiri dan efektif.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatifdengan metode studi kasus, melibatkan siswa kelas 4 MI Darul Ulum, Desa Sukosari, Kecamatan Gondanglegi.
Datadikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis jurnal refleksi siswa untuk memahamipenerapan strategi metakognitif dalam perencanaan, pemantauan, dan evaluasi pembelajaran.
Hasil penelitianmenunjukkan bahwa siswa memanfaatkan berbagai strategi metakognitif, seperti menetapkan tujuan belajar, memilihmetode pembelajaran yang sesuai, memantau kemajuan, dan mengevaluasi efektivitas strategi.
Anak-anak yang secarakonsisten menerapkan strategi ini menunjukkan pemahaman materi yang lebih baik, kemampuan mengatasi kesulitanbelajar, dan kemandirian yang lebih tinggi.
Namun, terdapat variabilitas individual dalam penggunaan strategi ini,dipengaruhi oleh pengalaman belajar, dukungan lingkungan, dan karakteristik pribadi.
Penelitian ini menekankanpentingnya pengajaran eksplisit keterampilan metakognitif dalam pembelajaran.
Guru, melalui strategi pengajaranreflektif dan umpan balik konstruktif, berperan penting dalam mengembangkan kemampuan metakognitif siswa.
Selainitu, keterlibatan orang tua dan pemanfaatan teknologi pendidikan dapat mendukung pengembangan keterampilan ini.
Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi intervensi metakognitif yang efektif dan pengukuranketerampilan metakognitif yang lebih valid.
Penemuan ini menegaskan bahwa pengembangan metakognisi tidak hanyameningkatkan hasil akademis tetapi juga membekali siswa dengan keterampilan penting untuk keberhasilan belajarsepanjang hayat.
Related Results
DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR
DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR
DAFTAR PUSTAKAAditama, M. H. R., & Selfiardy, S. (2022). Kehidupan Mahasiswa Kuliah Sambil Bekerja di Masa Pandemi Covid-19. Kidspedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(...
PERANAN STRATEGI METAKOGNITIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR SISWA DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA
PERANAN STRATEGI METAKOGNITIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR SISWA DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA
Dalam strategi metakognitif yang diterapkan pada pembelajaran fisika, strategi ini dapat meningkatkan pemahaman tentang kemampuan kognitif yang perlu dimiliki untuk membantu mening...
KORELASI KETERAMPILAN METAKOGNITIF DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON
KORELASI KETERAMPILAN METAKOGNITIF DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif bertujuan untuk mendeskripsikan profil keterampilan metakognitif, hasil belajar siswa, dan korelasi ket...
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN PARTISIPASI SISWA DENGAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA (Survey pada Siswa Kelas VIII di MTs Attaqwa Cicurug Sukabumi)
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN PARTISIPASI SISWA DENGAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA (Survey pada Siswa Kelas VIII di MTs Attaqwa Cicurug Sukabumi)
<p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang mengikuti strategi pembelajaran berbasis masalah dan strategi pembelaj...
ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI LINGKARAN
ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI LINGKARAN
Keterampilan metakognitif merupakan kesadaran dalam berpikir tentang apa yang diketahui dan bagaimana cara menerapkan konsep matematika dalam memecahkan masalah. Komponen keterampi...
Strategi Pembelajaran Reading Aloud dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Pendidikan Agama Islam di SD Negeri Pinjan Kecamatan Tolitoli Utara
Strategi Pembelajaran Reading Aloud dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Pendidikan Agama Islam di SD Negeri Pinjan Kecamatan Tolitoli Utara
Tujuan penelitian untuk mengetahui strategi pembelajaran reading aloud dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi pendidikan agama islam di SD Negeri Pinjan Untuk mengetahui im...
Penerapan Pendekatan Metakognitif pada Mobile-Learning Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Boga Dasar
Penerapan Pendekatan Metakognitif pada Mobile-Learning Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Boga Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi mobile-learning sebagai media pembelajaran berbasis android yang sesuai kebutuhan dan kurikulum yang berlaku dengan menerapkan...
Desain Pembelajaran Berbasis Strategi Metakognitif Berorientasi Pada Keterampilan Berpikir Kritis Dengan Model Discovery Learning Pada Materi Lingkaran
Desain Pembelajaran Berbasis Strategi Metakognitif Berorientasi Pada Keterampilan Berpikir Kritis Dengan Model Discovery Learning Pada Materi Lingkaran
Latar belakang penelitian ini didasari oleh kebutuhan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada konsep lingkaran, yang ser...