Análisis de los conceptos cuerpo y educación en la perspectiva de Hannah Arendt

Comúnmente suele asociarse a Hannah Arendt con el análisis de la política contemporánea, los totalitarismos y con una postura crítica hacia los pilares de la modernidad. Pese a esta lectura tradicional, la obra de la autora abarca diversas cuestiones histórico-políticas de carácter interdisciplinar, entre las que decidimos singularizar las concepciones de cuerpo y educación desarrolladas en diversas obras (originalmente publicadas entre los años 1951 y 1970). Para llevar a cabo esta tarea asumimos una metodología histórica-hermenéutica basada en la revisión documental de fuentes primarias y secundarias. El objetivo de la tesis consiste en la reconstrucción de un tema no sistematizado previamente a través del recorrido por sus principales escritos. Entre éstos se encuentran Los orígenes del totalitarismo y La condición humana como textos fundamentales a la hora de interpretar el concepto de cuerpo subordinado a la esfera política. Arendt desmiente la existencia de una naturaleza humana innata, prescrita e incuestionable. Es a partir de la experiencia de los campos de concentración, que la idea de naturaleza, de origen “natural” de los pueblos, quedó relegada a la interpretación e instrumentación en manos del orden político imperante, concluyendo que el totalitarismo, es el mayor exponente de esta pretensión absoluta de apropiación de “lo natural”.