Avaliação de um curso de Odontologia com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais

O estudo teve por objetivo avaliar, a partir da visão de professores e estudantes, um curso de graduação em Odontologia, com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). Trata-se de um estudo observacional e transversal, com metodologia exploratória, descritiva e de avaliação. A abordagem utilizada foi quantitativa, por meio da aplicação de questionário online, por meio de instrumento com critérios validados. A amostra de professores e estudantes do curso foi censitária. A Integração ensinoserviço obteve o melhor desempenho relativo entre as dimensões avaliadas tanto por estudantes quanto por professores. A maior parte dos estudantes considerou o curso adequado às DCN (50,2%), enquanto a maioria dos professores o consideraram parcialmente adequado (56,36%). Os estudantes mostraram-se mais satisfeitos com a formação ofertada no curso atribuindo maiores valores de média para todas as dimensões e subdimensões. Referente ao perfil do egresso, professores e estudantes atribuíram o pior desempenho à subdimensão “Autônomo”, o melhor desempenho foi atribuído às subdimensões “Generalista” e “Capaz de compreender a realidade social”. Na dimensão Orientação do cuidado em saúde professores e estudantes atribuíram melhor desempenho à subdimensão “Tratamento odontológico”, enquanto o pior desempenho foi atribuído à “Multiprofissionalidade” e “Enfoque epidemiológico”. Na dimensão Abordagem pedagógica, o melhor desempenho foi atribuído às subdimensões “Papel do professor” e “Articulação ensino-pesquisa-extensão”, o pior desempenho foi atribuído por professores e estudantes à subdimensão “Flexibilização curricular”. A dimensão Integração ensino-serviço e subdimensões relacionadas foram bem avaliadas tanto por professores quanto por estudantes. As principais fragilidades encontradas estão relacionadas com dimensões que abordam as relações profissional/paciente e a as relações entre o cirurgião-dentista e a equipe de saúde durante a formação profissional. Faz-se necessária a criação de estratégias de reorientação da formação direcionadas a novos conceitos metodológicos de ensino e aprendizagem para a efetivação das DCN no curso de Odontologia avaliado.