Caminhos da curricularização da extensão: despertando saberes além da sala de aula na EPT

Este Produto Educacional constituiu-se a partir da dissertação intitulada “Curricularizando a Extensão à luz da Pedagogia Histórico-crítica no Curso Técnico Integrado em Cooperativismo do IFMA: da síncrese à síntese”, do mestrado profissional em Educação Profissional e Tecnológica em rede nacional – PROFEPT. Hoje, reconhecemos a extensão como uma atividade educacional interdisciplinar, política, cultural, científica e tecnológica, que promove a interação transformadora entre as instituições de ensino e a sociedade. Essa interação é realizada por meio da produção e aplicação do conhecimento, em constante articulação com o ensino e a pesquisa. Portanto, não podemos mais separar a extensão dessa continuidade dialógica e sua incorporação curricular. Diante desse contexto, justificamos a importância de discutir a curricularização da extensão não apenas a partir dos cursos superiores, mas também nos Cursos Técnicos Integrados. Nosso objetivo é ir além da porcentagem mínima estabelecida na estratégia 12.7, da Meta 12, do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), e tornar essa articulação e indissociabilidade do Ensino, Pesquisa e Extensão uma realidade permanente. Este documento orientador e provocador é um guia para a Curricularização da Extensão do Curso Técnico Integrado em Cooperativismo no IFMA Campus Araioses. Ressaltamos que ele deve ser contextualizado histórica e socialmente, levando em consideração as práticas sociais instituídas, instituintes e discutidas em cada comunidade de aprendizagem. Fundamentamos a nossa estratégia na Pedagogia Histórico-crítica, a partir das atividades extensionistas das Mulheres de Fibra da COART ARAYOS.