Uma caracterização da compreensão de licenciandos em ciências naturais e matemática acerca da afetividade

O desenvolvimento do ser humano se dá através de suas experiências com o meio, por intermédio de vivências sociais, que acontecem de forma contínua. Dentre os diferentes aspectos que permeiam essas experiências, a afetividade desempenha um papel crucial na formação de seres humanos. Dada a relevância do tema para o Ensino Superior, o presente estudo teve como objetivo analisar as influências da afetividade, a partir da percepção de discentes do curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais e Matemática, do IFE/UFCA. Por meio de um questionário aberto, os participantes foram indagados acerca do conceito de afetividade, contribuições e malefícios na relação entre professor e aluno, características desejáveis, estratégias para inserção da afetividade e experiências positivas e negativas vivenciadas. Os resultados evidenciam que, embora tenham apresentado diferentes perspectivas sobre os tópicos abordados no questionário, a compreensão dos participantes sobre a afetividade restringiu-se aos fatores positivos. Esse fato evidencia a necessidade de ampliação do entendimento do conceito, a fim de que se tornem professores mais conscientes do impacto de posturas adequadas ou não na vida escolar dos seus futuros alunos. Portanto, é fundamental que esse tema seja objeto de estudo no Ensino Superior, visando que professores possam se sensibilizar e aprimorar suas práticas, no que diz respeito à afetividade, auxiliando assim na melhoria do ambiente escolar e, especificamente, dos processos de ensino e de aprendizagem.